(科学)奇妙的静电.doc

大班科学奇妙的静电
活动目标：1、引导幼儿探索出是摩擦产生的静电。
2、尝试将操作材料分成可摩擦起电和不可摩擦起电两种。
3、结合现实生活，了解静电的作用和危害。
活动准备：
有机玻璃板，纤维手套　塑料棒一根
一次尝试操作材料：塑料尺、塑料笔、碎纸屑、泡沫、塑料梳、塑料牙刷、塑料勺等
二次尝试材料：铅笔、竹筷、线手套、积木、手帕、毛皮、玻璃棒、橡胶棒、丝绸、海绵、木梳、气球、易拉罐、塑料绳、纯棉布、小铁棒等
课件：静电的自述
活动过程：
1、 魔术导入，激发兴趣。
播放背景音乐，教师表演魔术。出示一块有机玻璃板和一只纸蝴蝶，把纸蝴蝶放在有机玻璃板下，然后带上纤维手套，迅速摩擦，蝴蝶就会飞舞起来。教师再拿出魔力棒，“我的魔力棒上也有魔力 ”，然后边念术语，边开始在身体各个部位以及幼儿身上摩擦。“魔力魔力快快来，魔力魔力快快来　”。经过一段摩擦后，去吸引事先准备好的小纸片。
２、幼儿尝试
１） 引导幼儿尝试摩擦起电。（初次尝试）
师：“小朋友看完魔术以后想不想自己也来当魔术师？　桌子上有很多小棒棒，你们去试一试，看能不能让它们也变成魔力棒，把小纸屑吸起来。”
幼儿尝试，教师指导。
集合幼儿，交流经验。
师：“你们是怎么让小棒棒有魔力的？”
幼儿演示并讲解自己的做法。
教师总结：原来，这种魔力是摩擦产生的，其实这种魔力就是静电。引出 “摩擦”一词。
然后请幼儿再去试试，对摩擦起电的方法进行验证。
2）尝试分类。（二次尝试）
幼儿尝试将材料分为可摩擦起电的和不可摩擦起电两类。
师：“你试的哪些东西能把小纸片吸起来？ 哪些不能？你是怎么做的？请把能吸起来的放在篮子里，不能吸起来的放在绿篮子里。”
３、联系生活、展开联想
引导幼儿联系现实生活，想一想有没有见到过静电现象，在什么地方，什么时候见到过？
４、观看课件：静电的自述。
5、结束活动：
提出问题：怎么才能防止静电，减少静电对人类的危害？
静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现到我，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布，可以吸起纸屑；手套摩擦有机玻璃板，可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电击了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那都是我。根据我的原理，人们设计了静电除尘器、静电打印机和静电印花机等，给人们提供了很多方便。但是，如果忽略了我，也会给人们带来危害。树木和空气进行摩擦，有了静电就会引发火灾 。电器所带的静电对人身体会造成辐射，有的小朋友不爱洗澡，时间长了，身上产生的静电就会吸附很多尘埃，危及健康。