浏阳市小学教师统一备课用纸12.doc

浏阳市小学教师统一备课用纸
科目
语文
年级
二年级
班级

时间
年 月 日
课题
听听，秋的声音
节次

教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教材分析（含重点、难点、关键点）
教学重点：边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。
教学难点：创作诗歌

教学课时
一课时

教学过程设计（含作业安排）
一、导入
有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？板书课题：

二、初读课文，整体感知
　　1．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
2．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。要求：把课文读正确、读流利。

三、品读想象，体会交流
　　1．品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。
　　2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
　　3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
　　4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
5．加动作读自己喜欢的一节。

四、仿写诗歌，积淀语言
　　1．教师有感情地诵读第4—5节。
　　2．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1．2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？
　　3．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
4．选派代表诵读。

五、品读体会，升华情感
　　1．指名诵读最后一节。
　　2．交流：从这一节感受到了什么？
3．带着这种情感齐读最后一节。

六、诵读回味，表现情感
　　1.有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。
　　2. 有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。

七、作业
　　自编一首诗

教学后记：