第三单元《劝学》.doc

课 题
第三单元 1、劝学
教
学
目
标
1．让显示体会到读书学习的重要性，提高显学生学习积极性。
2．正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。
3． 在识字写字过程中，进一步巩固识字写字的方法
4．认识9个生字，会写7个生字，掌握一个新部首“又”。

教学重点
认识本课的生字，书写其中的七个生字。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
备 注
一

二

三

四
创设情境，
激发兴趣。

朗读古诗，
体会意思。

识字教学。

朗读背诵古诗。
激情导入。

提出初读要求。
针对学生的读书情况个别正音。
范读。
指导学生画出生字。
出示生字卡片。
指导生字的记忆。

指导“更、发”的两个读音。
指导停顿。

检查背诵。
交流自己了解的关于读书的、学习的名人名言。
借助拼音自由读，
指名个别读。

跟读，齐读，个别读。
画出生字，小组间互读。
齐读，指名读生字。
说说是怎样记住每个字的。
学习“又”字旁。
字理识字学习“首”。
给多音字组词记忆不同的读音。
画出古诗的节奏，多次朗读。
体会诗的意思。
结合插图体会诗意。
讲出诗的大概意思。
试背古诗。

程序
教学内容
教师活动
学生活动
备 注
五

六
指导写字。
1．按字形结构分类指导。

2．指导书写。

边说边范写。

检查并个别指导。
总结书写情况。
试分类。
分成独体字、左右结构、上下结构、半包围结构。
观察“又”字作偏旁时笔画的变化。
在虚宫格里书写字头。

写字练习。

教

学

反

思
古诗教学由于文字较少在读书方面有很大优势，所以课堂上更多时间去学习生字，使学生的生字学习更牢固，生字的学习采用了各种方法去记忆，又加上游戏巩固识字，学生学的比较扎实。

课 题
第三单元 2 冬冬写字
教
学
目
标
1．体会冬冬后来说的话的含义，明白怎样才能写好字，培养学生良好的写字习惯。
2．有感情地朗读课文，积累相关词语。
3．认识10个生字，1个部首，会写6个生字。
4．唤起学生表达欲望，主动表达自己的想法。
教学重点
生字的识记与书写。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
备 注
一

二

三
导入新课，
激发情趣。

认读生字。

朗读课文，
体会文意。
导语：有一个叫动的冬冬的小朋友练习写字，可怎么也写不好，后来，他终于能写好字了，你们知道为什么吗？
范读课文。
组织交流。

出示生字卡片。
纠正字音。

检查生字的记忆情况。
指导朗读。

倾听交流。
带着刚才的问题听老师读课文。边听边把不认识的字画下来。

借助拼音读生字。
1．在小组内互相学习生字。
2．在全班交流。
各种形式读。
3．说说是怎样记住每个字的。
4．采取扩词的方法加强记忆生字。
（“得”字的不同读音要记牢。）
开火车的形式读生字并组词。

个别分小节读。

程序
教学内容
教师活动
学生活动
备 注

四

五

指导书写。

总结。
指导学生读出重音。
提出问题。

指出左右结构的字较多，指导观察。
边说边在虚宫格中范写字头。

检查，个别指导。

考一考本课的生字。
听范读，跟读，指名读。
思考：冬冬认为自己写不好的原因是什么？后来他为什么又写好了？
简单说出自己的理解

书写生字。

教

学

反

思
《冬冬写字》一课虽然说篇幅较长，但内容贴近学生生活，学生比较爱读，文字浅显易懂，指导朗读也比较容易。一类字较少，学生掌握的比较扎实，但是二类字学起来就有一定困难，所以，课堂上我以游戏识字的方法加深学生的印象来巩固识字。

课 题
第三单元 3 小猫钓鱼
教
学
目
标
1．体会小猫钓鱼时的三心二意，并明白这个童话故事揭示的道理。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。
3．认识14个生字，学会1个新部首，会写8个生字。
4．让学生续编故事，培养口语表达能力。
教学重点
识字与写字。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
备 注
一．

二．

三．
激趣导入，
设置悬念，
初读课文。

识字。

朗读全文，
体会文意。
导语：这节课学习一篇童话故事《小猫钓鱼》，小猫是怎样钓鱼的，他钓到鱼了吗？
范读课文。

检查生字的识记情况。
贴出生字卡片。
正音正字。

指导分自然段朗读。
1．看到蜻蜓、蝴蝶、麻雀时小猫什么心情，重点读好“连忙举起、马上放下、立刻丢下”几个词。
2．指导理解文意。

谈话交流。
猜测故事结果。

听读课文。
借助拼音自由读课文。
画出本课生字。
同桌间互相识字。
全班交流。
扩词训练。

按自然段读文。
多名同学分别读。
读出小猫高兴的心情。

找出描写小猫三心二意的词句，画一画，读一读。

程序
教学内容
教师活动
学生活动
备 注
四．

五．

六．
思维拓展。

书写练习。

小结。
引导学生续编故事结尾。

指导书写本课生字。

边说边书写字头。

巡视并个别指导。
考一考本课的生字。
说说小猫听了老猫的话后会怎样钓鱼。

观察生字在虚宫格里的位置。

跟着老师书写。

教

学

反

思

这一课童话故事是学生最感兴趣的话题，学生读书时积极踊跃，指导朗读时学生兴趣高，读得到位。
二类字的学习存在一些困难，在巩固上还得下工夫。

课 题
表达 分组传话
教
学
目
标
1．引导学生准确的表达别人的话，提高口语表达能力。
2．培养学生敏捷的思维能力。
3．培养学生的口语交际能力。

教学重点
能正确、流利的进行传话。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
备 注
一．

二．

三．

四．
根据指定内容传话。

自拟内容传话。

活动总结。
点名课题。
同学们喜欢作游戏吗？今天我们就来玩一个传话的游戏。
说明游戏要求。
给出四组传话内容。（每组的第一名同学）

对学生活动进行评价。

再次提出要求。

对全班同学的表现进行评价。
评出优胜组，教育学生团结合作。
倾听。
明确游戏要求。
按要求传话。
（根据情况确定是否示范）

简单评价。

按要求活动。

自评，互评。

程序
教学内容
教师活动
学生活动
备 注

教学回顾
学习过程中学生兴趣高涨，能认真明确要求，培养了
学生认真听话的习惯。

教

学

反

思