第三单元《劝学》.doc

课 题第三单元 1、劝学教学目标 1让显示体会到读书学习的重要性，提高显学生学习积极性。 2正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。3 在识字写字过程中，进一步巩固识字写字的方法 4认识9个生字，会写7个生字，掌握一个新部首“又”。教学重点认识本课的生字，书写其中的七个生字。程序教学内容教师活动学生活动备 注一二三四创设情境，激发兴趣。朗读古诗，体会意思。识字教学。朗读背诵古诗。激情导入。提出初读要求。针对学生的读书情况个别正音。范读。指导学生画出生字。出示生字卡片。指导生字的记忆。指导“更、发”的两个读音。指导停顿。检查背诵。交流自己了解的关于读书的、学习的名人名言。借助拼音自由读，指名个别读。跟读，齐读，个别读。画出生字，小组间互读。齐读，指名读生字。说说是怎样记住每个字的。学习“又”字旁。字理识字学习“首”。给多音字组词记忆不同的读音。画出古诗的节奏，多次朗读。体会诗的意思。结合插图体会诗意。讲出诗的大概意思。试背古诗。程序教学内容教师活动学生活动备 注五六指导写字。1按字形结构分类指导。2指导书写。边说边范写。检查并个别指导。总结书写情况。试分类。分成独体字、左右结构、上下结构、半包围结构。观察“又”字作偏旁时笔画的变化。在虚宫格里书写字头。写字练习。教学反思 古诗教学由于文字较少在读书方面有很大优势，所以课堂上更多时间去学习生字，使学生的生字学习更牢固，生字的学习采用了各种方法去记忆，又加上游戏巩固识字，学生学的比较扎实。课 题第三单元 2 冬冬写字教学目标 1体会冬冬后来说的话的含义，明白怎样才能写好字，培养学生良好的写字习惯。 2有感情地朗读课文，积累相关词语。 3认识10个生字，1个部首，会写6个生字。 4唤起学生表达欲望，主动表达自己的想法。教学重点生字的识记与书写。程序教学内容教师活动学生活动备 注一二三导入新课，激发情趣。认读生字。朗读课文，体会文意。导语：有一个叫动的冬冬的小朋友练习写字，可怎么也写不好，后来，他终于能写好字了，你们知道为什么吗？范读课文。组织交流。出示生字卡片。纠正字音。检查生字的记忆情况。指导朗读。倾听交流。带着刚才的问题听老师读课文。边听边把不认识的字画下来。借助拼音读生字。1在小组内互相学习生字。2在全班交流。各种形式读。3说说是怎样记住每个字的。4采取扩词的方法加强记忆生字。（“得”字的不同读音要记牢。）开火车的形式读生字并组词。个别分小节读。程序教学内容教师活动学生活动备 注四五指导书写。总结。 指导学生读出重音。 提出问题。指出左右结构的字较多，指导观察。边说边在虚宫格中范写字头。检查，个别指导。考一考本课的生字。听范读，跟读，指名读。思考：冬冬认为自己写不好的原因是什么？后来他为什么又写好了？简单说出自己的理解书写生字。教学反思 冬冬写字一课虽然说篇幅较长，但内容贴近学生生活，学生比较爱读，文字浅显易懂，指导朗读也比较容易。一类字较少，学生掌握的比较扎实，但是二类字学起来就有一定困难，所以，课堂上我以游戏识字的方法加深学生的印象来巩固识字。课 题第三单元 3 小猫钓鱼教学目标 1体会小猫钓鱼时的三心二意，并明白这个童话故事揭示的道理。 2正确、流利、有感情的朗读课文。 3认识14个生字，学会1个新部首，会写8个生字。 4让学生续编故事，培养口语表达能力。教学重点 识字与写字。程序教学内容教师活动学生活动备 注一二三激趣导入，设置悬念，初读课文。识字。朗读全文，体会文意。导语：这节课学习一篇童话故事小猫钓鱼，小猫是怎样钓鱼的，他钓到鱼了吗？ 范读课文。检查生字的识记情况。贴出生字卡片。正音正字。指导分自然段朗读。1看到蜻蜓、蝴蝶、麻雀时小猫什么心情，重点读好“连忙举起、马上放下、立刻丢下”几个词。2指导理解文意。谈话交流。猜测故事结果。听读课文。借助拼音自由读课文。 画出本课生字。同桌间互相识字。全班交流。扩词训练。按自然段读文。多名同学分别读。读出小猫高兴的心情。找出描写小猫三心二意的词句，画一画，读一读。程序教学内容教师活动学生活动备 注四五六思维拓展。书写练习。小结。 引导学生续编故事结尾。指导书写本课生字。边说边书写字头。巡视并个别指导。考一考本课的生字。 说说小猫听了老猫的话后会怎样钓鱼。观察生字在虚宫格里的位置。跟着老师书写。教学反思 这一课童话故事是学生最感兴趣的话题，学生读书时积极踊跃，指导朗读时学生兴趣高，读得到位。二类字的学习存在一些困难，在巩固上还得下工夫。课 题表达 分组传话教学目标 1引导学生准确的表达别人的话，提高口语表达能力。 2培养学生敏捷的思维能力。 3培养学生的口语交际能力。教学重点能正确、流利的进行传话。程序教学内容教师活动学生活动备 注一二三四根据指定内容传话。自拟内容传话。活动总结。点名课题。同学们喜欢作游戏吗？今天我们就来玩一个传话的游戏。 说明游戏要求。给出四组传话内容。（每组的第一名同学）对学生活动进行评价。再次提出要求。对全班同学的表现进行评价。评出优胜组，教育学生团结合作。倾听。明确游戏要求。按要求传话。（根据情况确定是否示范）简单评价。按要求活动。自评，互评。程序教学内容教师活动学生活动备 注教学回顾学习过程中学生兴趣高涨，能认真明确要求，培养了学生认真听话的习惯。教学反思