《第一节-我们周围的生物》教案7.doc

《第一节 我们周围的生物》教案
学 习 目 标
知识与能力：1.举例说出生物的主要类却及生命现象。
2.培养学生观察自然、分析问题、表述观点的能力。
3.培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
过程与方法：通过观察、分析与讨论，区分生物与非生物，掌握生物的主要类群，获得生物所具有的共同特征。
情感态度和价值观：增强学生热爱大自然的情感，使更加珍爱生命，乐于探索生命的奥秘。
重点：1.举例说出生物的主要类群，区分生物与非生物。
2.举例说出生物的共性。
难点：1.生物的主要类群 2.对生物特征的解释
学法指导：认真研读课本3—7页，根据学习目标，完成学案上的问题。小组长负责组织好本组学生，完成学案时有疑问要用红笔标记，疑点知识1、2号学生帮助5、6号学生解决，3号与4号互帮。
知识链接：
学习流程：
一、 自主学习
一） 生物的主要类群
1、什么是生物？怎样区分生物与非生物？
2、生物的种类有多少？主要类群有哪些？
二）生物的生命现象
生物是有生命的物体，那么生命有哪些现象？（各举一例说明）
备注（教师复备栏及学生笔记）
二、 合作探究
课题一：常见生物的名称
1、 各学习小组相互讨论，说出自己熟悉的各种生物的名称
2、 各学习小组分别对应讨论完成下面一幅图的学习任务（在左方框写出该种生物的名称，在右方框写出与该种生物相类似的另一种生物的名称）并在讨论的基础上总结生物的主要类群。

课题二：生物的生命现象
下面是一些常见生物的生命现象，你知道它们具体指哪种生命现象吗？
①人出汗②鸟类产卵
③绿豆通过光合作用制造有机物
④一母生九子，九子各不同
⑤植物落叶⑥孔雀开屏
⑦千里之堤，毁于蚁穴
⑧葵花向阳⑨北雁南飞
⑩植物的根总是向着有水的方向生长
11.种瓜得瓜，种豆得豆12.雨后春笋
13.婴儿见到陌生人就哭
三、 达标测评
1、下列物体中不属于生物的是（ ）
A.蝴蝶 B.青苔 C.珊瑚 D.黑木耳
2、下列物体中属于非生物的是（ ）
A.鸟与蝴蝶 B.水与石头 C.细菌与病毒 D.树与草
3、乌贼遇到敌害会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（ ）
A.生物的生长与繁殖 B.生物能对外界刺激做出反应
C.生物能排泄废物 D.生物需要呼吸
4、下列不具有细胞结构的是（ ）
A.小草 B.蘑菇 C.人 D.病毒
5、人和动物所需的营养最终来自于（ ）
A.各种生物 B.绿色植物的光合作用
C.自身的呼吸作用 D.呼吸
6、下列诗句中，描写生物遗传的是（ ）
A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B.星星之火，可以燎原
C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.不入虎穴，焉得虎子
7、下列属于生物变异现象的是（ ）
A.孔雀和鸭子的羽毛明显不同
B.一棵树上所结的果实，在大小、形态、颜色上有差异
C.蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色
D.在蜜蜂的发育过程中，其幼体和成体有明显的差异
8、下列有关生物特征的叙述，正确的是（ ）
A.生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳
B.秋季来临，植物落叶，这属于植物对外界刺激做出的反应
C.导弹能跟踪飞机并准确将其击落，属于生物对外界刺激的反应
D.所有生物都由细胞构成
9、下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是（ ）
A.汽车加油 B.小鸡破壳而出 C.人喝水和吃饭 D.小树长成参天大树
四、自主反思
备注（教师复备栏及学生笔记）