《第一节-我们周围的生物》教案7.doc

第一节我们周围的生物教案学 习 目 标知识与能力：1.举例说出生物的主要类却及生命现象。2.培养学生观察自然、分析问题、表述观点的能力。3.培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。过程与方法：通过观察、分析与讨论，区分生物与非生物，掌握生物的主要类群，获得生物所具有的共同特征。情感态度和价值观：增强学生热爱大自然的情感，使更加珍爱生命，乐于探索生命的奥秘。重点：1.举例说出生物的主要类群，区分生物与非生物。2.举例说出生物的共性。难点：1.生物的主要类群 2.对生物特征的解释学法指导：认真研读课本37页，根据学习目标，完成学案上的问题。小组长负责组织好本组学生，完成学案时有疑问要用红笔标记，疑点知识1、2号学生帮助5、6号学生解决，3号与4号互帮。知识链接：学习流程：一、 自主学习一） 生物的主要类群1、什么是生物？怎样区分生物与非生物？2、生物的种类有多少？主要类群有哪些？二）生物的生命现象生物是有生命的物体，那么生命有哪些现象？（各举一例说明）备注（教师复备栏及学生笔记）二、 合作探究课题一：常见生物的名称1、 各学习小组相互讨论，说出自己熟悉的各种生物的名称2、 各学习小组分别对应讨论完成下面一幅图的学习任务（在左方框写出该种生物的名称，在右方框写出与该种生物相类似的另一种生物的名称）并在讨论的基础上总结生物的主要类群。课题二：生物的生命现象下面是一些常见生物的生命现象，你知道它们具体指哪种生命现象吗？人出汗鸟类产卵绿豆通过光合作用制造有机物一母生九子，九子各不同植物落叶孔雀开屏千里之堤，毁于蚁穴葵花向阳北雁南飞植物的根总是向着有水的方向生长11.种瓜得瓜，种豆得豆12.雨后春笋13.婴儿见到陌生人就哭三、 达标测评1、下列物体中不属于生物的是（ ）A.蝴蝶 B.青苔 C.珊瑚 D.黑木耳2、下列物体中属于非生物的是（ ）A.鸟与蝴蝶 B.水与石头 C.细菌与病毒 D.树与草3、乌贼遇到敌害会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（ ）A.生物的生长与繁殖 B.生物能对外界刺激做出反应C.生物能排泄废物 D.生物需要呼吸4、下列不具有细胞结构的是（ ）A.小草 B.蘑菇 C.人 D.病毒5、人和动物所需的营养最终来自于（ ）A.各种生物 B.绿色植物的光合作用C.自身的呼吸作用 D.呼吸6、下列诗句中，描写生物遗传的是（ ）A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B.星星之火，可以燎原C.种瓜得瓜，种豆得豆 D.不入虎穴，焉得虎子7、下列属于生物变异现象的是（ ）A.孔雀和鸭子的羽毛明显不同B.一棵树上所结的果实，在大小、形态、颜色上有差异C.蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色D.在蜜蜂的发育过程中，其幼体和成体有明显的差异8、下列有关生物特征的叙述，正确的是（ ）A.生物都需要吸入氧，呼出二氧化碳B.秋季来临，植物落叶，这属于植物对外界刺激做出的反应C.导弹能跟踪飞机并准确将其击落，属于生物对外界刺激的反应D.所有生物都由细胞构成9、下列各项中，与植物的光合作用有相同生理功能的是（ ）A.汽车加油 B.小鸡破壳而出 C.人喝水和吃饭 D.小树长成参天大树四、自主反思备注（教师复备栏及学生笔记）