分数加减混合运算1.doc

“分数加减混合运算（1）”教学预案
施教日期 年 月 日
教学内容
第83页例2及练一练，完成练习十五第1—4题
共几课时
5
课型
新授
第几课时
3
教
学
目
标
1、使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减的混合运算。
2、使学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学的应用意识。
3、使学生在学习活动中，获得成功的体验增强学习数学的自信心。
教学
重难点
重点：正确计算分数混合运算试题 。
难点： 理解单位“1”的含义。
教
学
资
源
◇教材分析： 教材以实际问题为背景，列出连加和加减混合的式题，由学生探索并掌握。
◇学情分析：学生已经掌握同分母及异分母分数加减的计算方法，以及加减混合运算的运算顺序，这些都是学生学习本课的知识经验。
◇教具学具准备： 挂图、PPT
预
习
设
计
1.自学书本第83页例2，
想一想：月季花的面积占把（ ）看作单位“1”。杜鹃花的面积占把（ ）看作单位“1”。
算一算：1—— 1—（+）
说一说：这两道算式你是怎么计算的？
学程预设
导学策略
调整与反思
一、预习提纲引领，课前自主学习。
学生在老师编制的自学提纲的引领下，自主进行学习，并做好适当记录，准备课上进行交流汇报。
二.揭题认标，小组交流（预设3分钟）
1、认定学习内容和目标。
2、在组长的组织下，轮流进行交流。
3、组内进行提问、释疑、解惑、追问。
4、组长简要记录小组交流情况，准备汇报；组员修正、完善自己的自学成果。
三.全班展示，导学建模（预设12分钟）
学生交流预习作业，理解掌握分数加减混合计算的运算顺序和计算方法。
顺序：分数加减混合运算顺序与小数、整数加减混合运算的运算顺序相同。
方法：按运算顺序逐步通分，逐步计算；或者先找出三个数的公分母，一次通分后计算。

四.分层练习，巩固内化（预设15分钟）
1、学生整体练习
（1）练一练第1、2题。
（2）练习十五第2、3、4题
2、集体交流
【板块一】
教师精心编制好自学提纲，课前布置学生自学。

【板块二】
1、这课我们学习分数加减混合计算，课前大家进行了很好的预习，先在小组里交流，交流时有组长分工，准备交流。
2.教师深入各组中全面收集自学信息。

【板块三】
集体交流预习作业
师问：月季花的面积占1/4，杜鹃花的面积占1/3，都是把哪个量看作单位“1”的？（板书1）
求“草坪的面积占几分之几”该怎么办？这两道算式你是按什么运算顺序计算的？为什么这两种方法运算顺序不同，但得数都是一样的呢？结果为什么没有单位名称？分数加减混合运算的运算顺序是怎样的？计算方法怎样？
【板块四】
学生先独立练习，再校对答案。

说说第 4题把什么看作单位 “1”？

作业设计
五、当堂检测,评价反思（10分钟）
必做题：《补充习题》第62页1—4题，
选做题：小明做语文作业用了5/12小时，数学作业用了1/4小时，做英语作业用了1/2小时，他从晚上7点开始做。做完三科作业时是几点？
六、家庭作业，拓展延伸
必做：《一课一练》第66页
选做： 智力冲浪

教学反思：