篮球教学在新课程制度下的分析.doc

篮球教学在新课程制度下的分析
    目前小学篮球教学首要的目标就是对旧的课程模式进行改革,改变掉应试教育的诟病。从根本任务做起来,让学生明白篮球课程的乐趣,让学生自我主动地去接触体育课中的篮球,激发学生的积极性,通过学生的自我热情来完成篮球课程的教学,才能真正地提升学生的运动技能技巧,改变学生的体制,增强学生的体育能力。在这样的理念之中摸索改进旧的教学方式,放弃评分和教师评定的死板规章制度,以学生的真实能力和进步来对学生做出评价,让学生真正地喜爱篮球课程。这样的课程就会给学生提供足够的空间让学生发展进步,从篮球中找到乐趣,从篮球中自我进步、自我发现,让学生渐渐地喜欢体育课喜欢篮球课,也从基础的层面为国家未来篮球实力做出了铺垫。新的篮球教学体系的形成对于学生的篮球成绩和水平的影响是直接的、巨大的。学生的努力和进步程度直接决定了学生的篮球成绩,这样的教学评定模式是需要教师把握细节来衡量的,只要学生从篮球课程中得以进步,他的成绩就是好的,这样的模式会从教育本质来改变学生的未来。如何改进现在评价系统的滞后性是需要教师长期摸索实践的。小学生一般是从小学三年级开始步入篮球课程中的,小学生刚接触篮球课程大多是带有好奇心并且非常喜欢这项运动的。人教版的教学方式是通过学生对篮球的学习和玩耍调动学生的热情来融入篮球课堂中,这种教学方式会让小学生不知不觉中学会篮球的基础技巧,在这样的架构上,我们来改变传统的教学评定模式,不再以一个固定的篮球动作谁做得标准而得分高这样的评价系统来评定学生,而是以学生进步的程度和创新来评定学生的能力和成绩。这样的评定系统会间接刺激学生的创新意识和能力,让学生在篮球课程中不仅学会篮球技能,还对其身心进行了较大的培育。