提出问题-引入课题.docx

情景问题：五一小长假，老师带着孩子参加了采摘草莓的活动，我听一位农民朋友说：
他有两块种植草莓的田地，甲田地是边长为a米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池余下的部分，乙田地是边长为（a-1）米的正方形，两块田地的都收获500千克，那么乙的单位面积产量是甲的单位面积产量的多少倍？你会帮农民伯伯算清楚吗？
今天我们学习了分式的乘除就可以帮助农民伯伯解决问题了。
设计意图：从生活中的问题引入，让学生感受到学习分式乘除运算是生产和生活的实际需要，从而激发学生的兴趣。