大班数学活动复习5以内的加减数学教案.doc

大班数学活动复习5以内的加减数学教案
大班数学活动复习5以内的加减数学教案
　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案才更能起到其作用呢？下面是精心的大班数学活动复习5以内的加减数学教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
　　1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续加减法算式。
　　2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
　　3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。
　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。
　　幼儿人手一份操作纸，图片假设干
　　1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的'意思。
　　2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。
　　3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
　　1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈;第二幅图——大老虎吃了1个面包圈;第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
　　2、教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。
　　3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
　　1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
　　2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。
　　3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
　　教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，幼儿对照自己的操作材料，集体进行 评价。重点引导幼儿稳固正确使用“一共”、“还剩下”等词语。
　　老师要进行适时的引导，并用适宜的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活泼，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，到达预期的教育目标。