《比大小》教学设计.doc

《比大小》教学设计
学习目标
1.会比较分母相同的两个分数的大小。
2.会比较分子是1的两个分数的大小。
学习重点
会比较分母相同和分子是1的两个分数的大小。
学习过程
一、板书课题
同学们，这节课我们继续研究和分数有关的知识——分数比大小。（板书：分数比大小）
二、出示目标
师：学习目标是什么呢？（出示目标生齐读）
三、自学指导
（一）实现这个目标靠大家自学完成，怎样自学呢？请大家看自学指导。
（二）出示自学指导：认真按自学指导完成下面的题目。
同分母分数比大小（第一次先学后教）
自学指导一:1、认真看58页说左图自学说 和 表示的意义然后比较他们的大小，说说比较过程。(3分钟)
2、观察三组分数说一说相同点和不同点。
思考：分母相同分子不同的两个分数比大小有什么规律？
四、先学
（一）看一看
生认真看书58页自学左图，师巡视，督促每个人认真看书。
（二） 做一做
1、完成58页试一试（1）与（2）左边两组题。
2、完成题卡上的当堂检测一的题。
要求：认真审题、做题，并把数字写漂亮。
五、后教（议一议）
（一）1、出示试一试标准答案同桌交换批阅并交流算法。
2、观察三组算式总结同分母分数比较大小的方法。
（二）1、出示当堂检测一标准答案同桌互相批改。
2、更正。（把出错的地方划掉，对的改到旁边）
3、讨论
（1）全对的说说自己是怎样比的？
（2）错的同学说说你为什么错了，现在会了吗？说说你的方法。如还不会让会的同学教不会的同学。
当堂检测一：
在 里填上“>”“ ＜ ”或= ，说一说你是怎么做的？

分子是1的分数比大小（第二次先学后教）
自学指导二：1、看58页右图说说 和 表示的意义并比较他们的大小，说说你的比较过程。 (4分钟)
2、观察三组分数说一说相同点和不同点。
思考：分子是1分母不同的两个分数比大小有什么规律？
四、先学
（一）看一看
生认真看书58页自学右图，师巡视，督促每个人认真看书。
（二） 做一做
1、完成58页试一试（1）与（2）右边两组题。
2、完成题卡上的当堂检测二的题。
要求：认真审题、做题，并把数字写漂亮。
（一）1、出示试一试标准答案同桌交换批阅并交流算法。
2、观察三组算式总结分子是1的分数比较大小的方法。
（二）1、出示当堂检测二标准答案同桌互相批改。
2、更正。（把出错的地方划掉，对的改到旁边）
3、讨论
（1）全对的说说自己是怎样比的？
（2）错的同学说说你为什么错了，现在会了吗？说说你的方法。

当堂检测二：在 里填上“>”“ ＜ ”或= ，说说比较的方法。

六、回顾目标
1.会比较分母相同的两个分数的大小。
分母相同看分子，分子大的分数比较大。
1.会比较分子是1的两个分数的大小。
分子相同看分母，分母小的分数比较大。
七、当堂训练（练一练）
1、当堂训练一：数学书59页第一题。
2、当堂训练二：(题卡)在 里填上“>”“ ＜ ”或= ，说说比较的方法
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3、59页3、4题。