稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题.doc

<<稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题（一）>>
学生___________班级_______家长签字____________日期________
【学习目标】1、会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。
2、发展自己的分析、推理及解决实际问题的能力。
3、善于交流合作、大胆质疑、勇于创新。
【学习重难点】1、重点是理解分数乘法应用题的数量关系。
2、难点是运用分数乘法的意义解决实际问题。
【学习过程】
一、 复习
1、口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？
(1)一块布做衣服用去。 (2)一条路，已修了。
(3)水结成冰，体积膨胀。 (4)甲数比乙数少。
2、口头列式：
（1）32的是多少？ （2）120页的是多少？
（3）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了，降低了多少分贝？________________________________________
（4）绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后只剩下原来的，人现在听到的声音是多少分贝？______________________________
二、探索新知
1、阅读P20例2的主题图和题目，想一想测量声音强度的单位是什么？___________
再用自己的话表述题意。
2、自己动手画出线段示意图，将已知条件和问题标在线段图上，想一想在题目中谁是表示单位“1”的量？_________________________________________
3、小组讨论，根据线段图提出解决办法，并列式解答，看你能想出几种不同的方法？
4、阅读书本的两种方法,交流讨论他们的解题思路有什么不同？你更喜欢哪一种？
☆友情小提示：两种解法的不同：两种方法都是从整体与部分的关系入手。第一种思路是从总量里减去一个部分量；第二种方法是求出部分量与总量的比较关系，再运用求一个数的几份之几是多少的方法求出这个部分量。
三、知识应用：独立完成P20“做一做”，组长检查核对，提出质疑。
四、层级训练：1、巩固训练：完成练习五第1、2、4、5题。
2、拓展提高：练习五第3、8题
五、总结梳理：回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）
自我展示台：（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！）