数学教案-混合运算巩固练习.docx

数学教案混合运算巩固练习混合运算稳固练习教学内容：教材第1819页练习四第5一11题和思索题。教学要求：使学生进一步把握四则混合运算的运算挨次，选择敏捷、合理的计算方法，比拟娴熟地计算混合运算的三步式题。教学过程（）：一、提醒课题这节课，我们主要练习带有小括号的混合运算。(板书课题)通过练习，要进一步把握带有小括号的混合运算的运算挨次，能正确地、比拟娴熟地按运算挨次计算已经学习的三步计算式题，使计算力量得到提高。二、组织练习1口算练习四第5题。出示口算卡片，指名学生口算2做练习四第6题。然后集体口算一遍。小黑板出示，让学生观看，每一道题对不对，错在哪里。让学生改在练习本上。提问：第1小题为什么不能从左往右先算165减657第2小题的小括号为什么不能去掉?指出：带有括号的混合运算，要先算括号里面的。当小括号里又含有加(减)和乘(除)时，要先算乘除法，再算加减法。小括号在题中能够转变混合运算的运算挨次，所以不能随便添加或去掉小括号。3做练习四第7题比照练习。(1)做第7题第一组。小黑板出示。提问：这一组算式有什么一样和不同的地方?它们的运算挨次一样吗?为什么?同学们分小组争论。指名三人板演，其余学生把这三道题做在作业本上。集体订正。结合让学生说一说每一题的运算挨次，检查计算结果。提问：这三道题的计算结果一样吗?为什么会不一样?指出：我们在计算混合运算的式题时，肯定要先看清题目，确定按怎样的挨次计算，然后按运算挨次一步一步正确计算出结果来。(2)做第7题其次组。 小黑板出示。提问：其次组算式有什么一样和不同的地方?谁来说一说每道题的运算挨次?指名三人板演，其余学生分三组，每组一题做在练习本上。集体订正。提问：这三道题计算的结果一样吗?这说明我们在计算时除了看清数和运算符号之外，还要留意什么?(3)小结：这里两组题，每一组题里虽然数和运算符号的排列次序一样，但由于有的有小括号，有的没有；有小括号的题括号的位置也不一样，所以运算挨次就不同，这样计算的结果就不一样。因此，计算四则混合运算，肯定要按运算挨次正确计算，才能得到正确的结果。4依据要求加小括号。小黑板出示。提问：假如不加括号，最终一步算什么?能依据后面的要求加小括号吗?学生口答，教师添括号。38X3+372÷6最终一步算除法38X3+372÷6·最终一步算乘法说明：在算式里添上小括号，就能转变运算挨次。这就是说，假如在一个算式里，要转变挨次把某一局部先算，就可以把这一局部括在括号里。三、解答思索题1解答第一组题。观看左、右两个算式，思索有什么一样和不同之处，它们的结果相等吗?为什么?同学们分小组争论。反应：左边的算式表示把4个47和1个47合起来是5个47，右边的算式先算4加1得5，再算47X 5也表示5个47，因此这一组题的得数相等。2解答其次组题。我们已经学习了关于四则混合运算的一些运算挨次，你们依据已有的这些学问，推断一下这其次组题的得数是否相等。指名几个学生口答。说明：200÷2X4含有乘、除运算，应按从左往右的挨次先算除法再算乘法，200÷(2X4)有了小括号，要先算括号里的乘法再算括号外面的除法，两道题的运算顷序不一样，因此其次组两道题的得数不相等。四、布置作业 ·课堂作业：练习四第8题。家庭作业：练习四第9、10、ll题。