1、Unit 4 Where is my car? A Let,s learn&Lets do 说课稿尊敬的各位老师:大家好!今天我说课的内容是人教版小学英语三年级下册Unit4 Where is my car (A) 39页(第一课时)一、 说教材本单元是小学英语三年级下册Unit4中的Let s learn and Let s do部 分,本单元学习的主题是描述物体的位置,以“物品位置”为话题展开教学活 动,内容设计贴近孩子的生活实际,而且富有很强的实用性和趣味性,是小学英 语日常交际的重要组成局部,同时也在潜移默化地引导孩子养成良好的生活习 惯。在教学中,如果能够充分开掘、利用生活中对教学有
2、用的素材,为学生创设 一个真实生动的语言情境,学生对学习也将会产生更浓的兴趣。二、 说目标_1,知识目标:学习单词:on, in, under, chair, desk2,能力目标:能听、会说、会认读几个新单词on, in, under, chair, desk3,听懂含有新单词的几个指令,并按指令做动作。三、教学重点听、说、认读新单词:on, in, under, chair, desk听懂含有新单词的几个指令,并按指令做动作。四、 教学难点能掌握单词on, in, under, chair, desk的正确发音,能在It s句型中应用;能够听懂Lets do中的指令并作出正确的反响。五、
3、教学用具多媒体电脑教法和学法1、 音标教学法。我从单词中字母的发音,组合成整个单词发音,既能 学会常见字母的发音规那么,又能通过发音进行单词的拼写、识记。2、 小组学习法。我通过将一个班学生分成假设干个学习小组,课堂各项 教学活动均以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流, 切磋,共同完成学习任务,一方面调动了参与学习的积极性,另一方面 也增强了学生在学习方面与其他同学的竞争意识。3、 单词关联识记法。本节课的重点是单词的学习,并让学生能够在实际情景中应用所学单词。我在教学中将这个目标进行比照学习。先进行 单词的学习,在从两个反义词单词的比照、关联中学习,在此基础上学 习应用单词就轻
4、松多了。4、 多媒体教学法。本节课运用多媒体课件教学,既形象又直观,让同学们的记忆更加深刻,参与学习、游戏、联系的积极性更高。5、 活动教学法。热身环节和Lets do以唱歌辅以动作的形式,让学 生在活泼的歌曲中进行了愉快的英语学习。六、 说教学过程根据新课程标准的要求,本课我将以学生为主体,以游戏活动为导入引出整个教学过程,新授词汇以成对的形式呈现,进行比照教学,过程中采用 词不离句原那么,运用适当的活动形式来加以巩固并延伸,并对学生的适时表 现给予恰当的评价,由此,我设计了如下的教学过程。1, 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生互致问候(2)游戏:传球放音乐,音乐停止
5、时,教师向学生问问题,以此 复习旧的单词。提问:Whats this?2,呈现新课(Presentation)展示图片,词汇呈现问:Look at the picture, what5 s this?答:Its a ruler.问:Where is the ruler?答:Its under the chair.问:whats this?答:Its a bird.问:Where is it?教学单词的发音及意思on在上in在里under在下面chair椅子desk书桌(3)拼读 Let s learn的单词椅子桌子在上在里在下面同位互读,请个别学生起来领读c-h-a-i-r chaird-e-s-k deskoninundero-n i-n u-n-d-e-r3,趣味操练(Practice)Let s do局部的内容。a.教师播放Let s do局部的录音,学生边听边说边做此部 分的活动。b.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时全班一起做, 看谁做的又对又快。4,课堂总结这节课你学会了哪些单词?你会不会读呢?5,作业作业Let s learn局部