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高二英语教师个人工作参考总结(通用).doc

上传人:xrp****65 文档编号:6860711 上传时间:2024-12-22 格式:DOC 页数:3 大小:14KB
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1、高二英语老师个人工作参考总结(通用)本学期我担任高二203和206两个班的英语教学工作,刚接手这两个班时,通过和学生交流理解到多数学生对英语学习兴趣不浓,觉得背单词和语法非常单调,背过后不久就不记得了。看到英语文章满眼是生词,本来想好好看的,但是看一会后讲什么内容不明白,就不想看下去,时间久了就厌恶英语了。在讲授第一课的时候,我按照本人的教学设计,上了一堂自认为明白易明白而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反响,才明白我讲的口语大部分同学反响跟不上,而教学的部分内容同学们有的往常从来未学过。因而,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的理解,从而更

2、进一步理解了学生的情况. 一方面,学生英语听,说的才能相对较弱,授课采纳较深的全英教学,同学们还不能习惯。另一方面,203班的同学尽管比拟活泼,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因而,讲得太深,没有照顾到整体。由此能够看出,理解及分析学生实际情况,实事求是,详细咨询题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直截了当妨碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因而为了提高学生的成绩,结合我的学生实际,把我的教学分成五个阶段第一阶段,主要是培养学生对英语的学习兴趣,布置任务给小组去,讲故事或者演电影,小品,上课时的前10分钟在全班同学面前表

3、演,这些学生真有表演天赋,有时令全班同学捧腹大笑,一个小组一次轮番着来,通过大约2个月的训练,同学们喜爱上了英语。英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发觉咨询题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的才能。第二阶段,狠抓词汇,交会学生通过语音,构词法,词性,谐音等方式让学生背单词变轻松,每天背诵至少30个单词,循环复习,配合阅读文章加强理解稳固。如今我的学生不再害怕背单词了。第三阶段,由于下学期升入高三9月份就要考英语听力,多数学生的听力才能薄弱,听不明白,要求每天晚上7:30-7:50集中进展听

4、力训练,同时教给学生一些根本的听力技巧。比方带着咨询题去听,抓重点,留意not,however,thanks等转机词后才是说话者真刚要表达的意思,在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。第四阶段,精讲多练是我采取的另一个稳固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以稳固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习,如此通过精讲,多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中稳固知识。同时,我又让每位同学预备一个错题本,在我每次评讲习题的过程中,把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上,以便于平时有重点地去经历和理解。

5、事实证明,这一方法实在可行,行之有效。第五阶段,从20xx年起云南省的会考要记入高考总分,为了使每一个学生得到这2分,我利用15天左右的时间重点训练会考题,使学生对会考加以注重,并在考试中获得好成绩。听课也是提高本身教学才能的一个好方法,只有多听课才能够逐步积累经历。因而对每一次听课的时机我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课。本学期,我听了十多节课,我的收获非常大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把老师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我本人的备课教案进展修正,将他们非常多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,获得了较好的效果。以上确实是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅,许多地点存在缺乏,希望在将来的日子里,能有时机在各位领导老师的指导下,获得更好成绩。

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