三年级《小足球：脚内侧传球》体育实践课教学设计.doc

三年级小足球：脚内侧传球体育实践课教学设计一、设计理念：遵循新课标理念，追求“公开课”的常态化，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，合理利用小足球开展多种学练活动，在互动交流中学会动作方法，激发学生对足球运动的兴趣，培养学生的合作意识。二、教材分析：小足球是小学体育教材球类主要内容之一，此教材能充分发展学生运动能力，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质。教学中，根据水平二（三年级）学生的心理特点和认知规律，注重学生体验式学习，不过分强调动作细节，通过多种手段吸引学生的注意力，让学生领会动作要领，掌握动作技术，享受运动快乐，从而达到预期的教学目标。三、学情分析：水平二（三年级）学生具有较强的表现欲，且活泼好动，少数因体质单簿或肥胖，基本活动能力较差，但他们有较强的求知欲望，敢于挑战新的活动内容，团队意识比较强烈，也有一定互助合作的观念。本课旨在通过教学的有效推进，使学生学有目标，练有进步，实现“团结合作，人人进步”课堂理念。四、教学过程：1、身体总动员热身运动。创设“信号球”、“照镜子”、“找钟点”、“找朋友”等游戏情景，激发学生对小足球兴趣，为主教材的学习打下良好的运动基础。2、快乐体验法合作学习。以“快乐足球”为主线，通过教师启发式教学，理解动作要领，通过学生自主学习、分组学练，基本掌握动作方法。尝试从“丁字步”法踢定位球两人一组练习运球射门练习，由易到难，循序渐进。在课堂实践中还通过观察（老师或他人的动作，了解动作过程）体验（定位球、活动球，挑战自我）比较（自己和同伴的动作差异）领悟（动作的要领）超越（争做小射手），留给学生一定的自由练习空间。游戏“球圈乐翻天”、“运球接力”，既发展了学生灵敏、速度、力量等身体素质，又培养了学生的合作能力和团队精神，让学生在欢快的氛围中感受足球的魅力。3、快乐放松法恢复身心。在教师的语言引导下拉伸肌肉，放松心情，通过大脑回放学练过程、游戏情景，为自己的课堂表现亮分，感受成功的喜悦。五、主要特色：1、充分利用小足球，创设多种游戏，体现人球合一的教学情境，使学练更有趣、更实效。2、全课贯穿“团结合作，人人进步”的教学理念，学生在教师“信任式”的学练指导中体验传球的成功与快乐，在练习中掌握技术，体验成功。3、教学中有效运用师生互动性语言，紧紧吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。小足球：脚内侧传球体育实践课教案教学对象水平二：三年级上课时间上课地点教学内容1、小足球：脚内侧传球 2、游戏： “球圈乐翻天” 、“运球接力”教学目标1、知道脚内侧传球的名称和动作方法。2、85以上学生能掌握脚内侧传球动作方法，学练积极，发展灵敏、力量等素质。3、乐于和同伴合作完成学习任务，有良好的团结进取精神。教学重点击球的部位教学难点传球动作的熟练性教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式开始与准备部分8101、体委常规整队2、师生问好！宣布上课内容3、喊一喊：阳光体育，快乐足球团结合作，人人进步4、举一举、照一照：信号球、照镜子5、找一找：找钟点（钟点球：找到九点、六点等位置，绕球顺、逆时针跑和跳）找朋友（运球时听信号给球找朋友）1、检查常规2、向学生问好！告知学生上课内容3、语言引导学生大声喊出校园足球等口号4、组织学生做信号球、照镜子小游戏5、引导学生利用小足球找钟点和找朋友小游戏1、整队，精神饱满2、向老师问好！知道上课内容3、反应迅速，口号响亮4、听从指挥，反应灵敏，模仿逼真5、听清要求，学会找钟点、找朋友小游戏上课式：每人一只小足球夹在两脚之间四列横队：X X X X X0 0 0 0 0X X X X X0 0 0 0 0要求：注意力集中，积极练习，安全第一【设计意图】课始，用“喊一喊”“举一举”的方式，既集中了学生注意力，又使学生在口号的引领下产生积极的心理和身体准备；“照一照”“找一找”教学环节，激发学生自主参与游戏活动的热情，既培养了学生的模仿能力，又达到了热身的作用，为主教材学习奠定了良好基础。基本部分2325小足球：脚内侧传球动作三要点：一撑、二摆、三踢球 （丁字步法）动作要领：（以右脚传球为例）左脚：左脚来支撑，膝盖稍弯曲，脚尖对前方，离球约一脚；右脚：右脚传球时，大腿向外翻，脚尖向上翘，踢球于中部，传球方向正。标志物：小标贴贴于脚内侧足弓处1、组织学生熟悉球性练习：踩球、拨球、踢球2、引导学生带着问题看教师示范动作，讲解动作口诀，指导学生找到贴小标贴的足弓位置3、指导并组织学生做辅助练习A、给支撑脚（左脚）找方向B、摆腿练习（右腿钟摆）4、组织学生两人一组踢定位球模仿练习（丁字步法）5、组织学生两人一组短距离对传球练习，教师巡回，及时纠正动作6、请学生示范，提出改进意见，组织学生练习7、提出不同练习要求，踢定位球或移动球8、组织学生比一比、赛一赛（踢中球门次数）1、按要求自主完成几种球性练习2、认真听讲，仔细观察教师的示范动作，知道动作要点，找到小标贴3、在老师指导下做辅助练习：A、根据教师提示，明确传球方向B、在教师指导下练习摆腿动作4、两人一组踢定位球模仿练习5、随口诀体验传球动作6、观察同伴演示，比一比，对照并改进自己的动作进行练习7、各小组根据要求踢不同形式的球8、认真完成比一比、赛一赛练习练习队形：X X X X X0 0 0 0 0X X X X X0 0 0 0 0要求：认真听讲积极练习善于合作注意安全【设计意图】教师通过示范、口诀指导、辅助学练、合作学练等教学环节，激发学生学练的热情，能和同伴互帮互助，团结友爱，学会鼓励和欣赏同伴，并使学生有更多的机会表现自己，从而获得成功的喜悦。游戏：1、“球圈乐翻天”（两球放在一起，两人合作用体操圈拉两球向前跑动，比出优胜）2、“运球接力”（两人各夹一只球，拉手向前跑动，将球放在体操圈内，再拉手跑回，比哪组先完成）1、教师讲解游戏方法和规则2、组织学生游戏3、游戏点评1、认真听，仔细看，了解游戏方法2、体验游戏乐趣3、明白守规则的重要性练习队形： XXXXX 00000 XXXXX 00000 XXXXX【设计意图】根据主教材的特点设置游戏，在游戏情境中体验活动的快乐，重视学生的身心需求和情感体验，培养学生的团队意识和合作能力。结束部分351、拉伸及放松练习2、小结3、宣布下课4、归还器材1、带领学生做拉伸及放松练习2、小结本课情况3、宣布下课4、指导学生收器材1、跟随教师做拉伸及放松练习2、参与交流3、师生再见4、收还器材练习队形：X X X X X0 0 0 0 0X X X X X0 0 0 0 0【设计意图】引领学生一同拉伸放松，大胆表达自己的感受，在师生的相互鼓励中结束全课。场地器材小足球场一片、体操圈6只、足球每生一只、小话筒一只、足球标志贴若干运动负荷预计练习密度：约30-40平均心率：约110-120次/分心理指标预计愉悦度：优 兴奋度：高 协作性：好课后小结