(部编)人教一年级上册小小的船-教学设计.doc

教学目标：
　　　1．会认9个生字。
　　　2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
　　　3．指导朗读，感受诗歌。
教学重点：
　　　　听读识字，感受诗歌。
教具准备：
　　　　生字卡、实物投影、课件。
教学过程：

一、创设情境，导入课题。
　　出示课件。
　　师：同学们，你看到了什么？
　　出示课文插画：美丽的夜空。
　　　　 一闪一闪的星星。
　　　　 蓝蓝的天。
　　师：多美呀！是呀，晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，还有美丽的小姑娘，这是一幅多美丽的画面呀！叶圣陶老爷爷把它写成了一首诗，题目就是“小小的船”，一起读课题。（板书：小小的船）
师：题目中的这个字谁会读？（出示“船”）学生拼读。
师：见过船吗？看，这就是船！那题目中说的是什么样的船？打开课本第76页，一起学习课文。

二、初读课文
　　　1．范读课文。
　　　 　师：看大屏幕，听，注意听清每个字的读音。（放课文朗诵视频）
　　　2. 自己练着读一读。
　　　3.点击课件出示课文。师：谁想试着给大家读一读？（指名读）
有个很容易读错的字：只 这里读第三声 而在“一只小鸟”一词中读第一声
　　　4．讨论：小小的船指的是什么？
　　　师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。
　　三、学习课文，认读生字（弯 坐 看见 闪 蓝 星）
1. 师：孩子们，这首诗写得这么美！我们一句一句地学，好吗？
2. 出示课文第一、二句。弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。指名读。
3.师：弯弯的月儿是怎么样的？看，这就是弯月。这儿用了两个“弯”字，“弯弯的月儿”，你们觉得这月儿怎么样？（引导体会语感）“弯的月儿”“弯弯的月儿”比比看。师：“弯弯的”表示很弯，弯得很可爱.
说说“弯”字的下边是个什么？（弓图）还有什么是弯弯的？（小路，小河，桥洞）（出示小船图）你们看，弯弯的月亮多像一条小小的船，两头尖尖的。现在有哪位小朋友懂得“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字，就可以把这句话联系起来？
师：对！第一句就是这个意思。那我们一起把“弯弯的月儿像小小的船”读一读。师：请哪个小朋友把一、二两句读一下？
师：要读出月儿的可爱。你们听：“弯——弯的月儿，小——小的船，小小的船两头尖。”小船两头尖尖的，多有趣。“尖”不能使劲，声音稍微提高一点，轻轻读，你们一起读读看——
瞧，这也尖尖的。出示图。　　　　
4. 师：读得好棒。那会猜谜语吗？猜一个字，听好了：两个人蹲在土上。
5. 师：别急，这字也藏在这句中呐！（出示：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天） 谁来读读这句？（出示课文插图）
6. 师描述 生闭眼描述。
师：小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那头尖尖、像小船一样的月亮，出了神，竟想着月亮真的变成了小船，这样自己就可以坐到月亮上。同学们，现在就让我们也坐上这条月亮船，和这个可爱的女孩一起飞上天空去遨游！你们都看到了什么！
7.师：星星在天空中不停地眨眼睛，像什么？
8.师：你坐在小船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？（出示 蓝） 还可以说蓝蓝的什么？
9.师：这样的夜空好美啊！一起来读读这句话。
10. 师：其实我们自己也可以编谜语。想试试吗？这个“闪 ”，谁来？（门里有人）
11. 师：学习生字宝宝有趣吗？注意我的动作，这句话中有两个字就是这么的意思？（看见){看：上半部分就是手，下面目是眼睛）谁能用看见说一句话？这几个生字宝宝淘气地跳回课文中，再一起来读读。
四 总结全文
师：美丽的夜空带来我们无限的遐想，我们学会观察夜空。通过观察夜空，还会认了这几个字宝宝，真棒！