信息技术与课程整合案例.doc

信息技术与课程整合案例一、课程教学设计案例1小学语文课程（单元）教学设计案例课程教学设计表设计者：孙合艳 单位（学校）：安阳县柏庄镇招贤小学课程名称小学语文二年级下册第二单元授课班级小学二年级总学时数10讲授2实验习题3讨论2教科书书 名编 著 者出 版 社版 别小学二年级语文（下）崔峦人民教育出版社2002年第1版参考书依据标准课程标准：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）第一学段（1-2年级）（一）具体目标规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。学生教育技术标准：SETCS 第一学段（小学学校学生）教学目标阐述通过本章的学习，学生应做到：1知识：会认12个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学对象分析我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士，但学生们却不是这样。偶然间我发现我们班孩子特别是男孩子特崇拜“奥特曼”或“喜羊羊”等诸多动画人物。衣服，鞋子都是要穿有“奥特曼”、“喜羊羊”图案的。“奥特曼”、“喜羊羊”是他们心中的英雄！为什么我们就不能利用孩子崇拜英雄、真诚善良的特点，把我们文章中的“雷锋”也塑造成为孩子心中的英雄呢？让孩子们学习自己喜欢的英雄的故事，做英雄应该做的事呢？学生已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我们就给他一个英雄，让他去崇拜、去模仿、去学习。学科知识和能力结构框架（或概念图）整体感知课文，自学生字巩固练习学习生字，指导书写导入新课章节顺序知 识 点学 习 目 标 层 次教学建议计划学时认 知能力情 感编号内 容记忆理解简用练习初会学会思考兴趣热爱重点难点2.1123整体感知课文学习生字懂得奉献爱心，乐于助人2对学生自主学习活动的建议知识单元活动主题学习模式（策略）资源（情境）2.1朗读课文小组协作学习课本参考书2.1学习生字词小组协作、探究式学习课本参考书整理人：孙合艳