徐飞飞《找规律》教学设计.doc

人教版一年级数学下册《找规律》教学设计
安阳市梅东路小学 徐飞飞
教学内容：九年义务教育六年制小学数学课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第85页，《找规律》的例1及做一做。
教学目标：
（1）知识目标：初步认识简单的排列规律，学会找规律的方法，会根据规律知道下一个物体。
（2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。
（3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。
教学重点：
发现图形的简单（单层）排列规律。知道下一个图形或物体。
教学难点：
找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）
教具准备：
多媒体课件，小三角形，圆形，
教学流程：
一、故事引入，感知规律
1、老师给大家讲一个故事：从前有座山，山上有座庙……（让学生感知规律就是按一定的顺序，不断重复出现）
2、揭示课题：猜小花。
根据老师粘贴花的规律猜一猜下一朵是什么颜色。
小结：按照一定的顺序，一组一组不断重复出现的现象，我们就说它的排列有规律。
师：这节课我们就来学习《找规律》（板书课题）
3、明确学习目标。（出示课件）
二、探究新知。
1、 创设情境。
师：新年快到了，小朋友们正在排练节目，（课件展示主题图）
观察提问：请仔细找一找，说说你们从图中都看到什么？又发现了什么？注意有序的观察。
2、根据彩旗和小花图体会颜色变化上的规律。
根据学生回答，课件出示
① 观察小旗的规律，后面的那一面彩旗是什么颜色，你能猜出来吗？
师：你们是怎么知道的，能说说你的想法吗？
小结：我们可以这样说：两面小旗为一组，每一组按照一面黄色、一面红色的顺序一组一组重复出现。
同学们一起来读读小旗的排列规律？
②观察彩花的规律
师：小花的排列有怎样的规律？
小结：像小旗、小花这样的排列在颜色的变化上有规律。（板书）
3、观察灯笼排列，体会数量上的变化规律。
师：灯笼的排列有怎样的规律？
小结：灯笼的排列不仅在颜色的变化上有规律，还在数量的变化上有规律。（板书）
小朋友的排列规律：一个男生、一个女生为一组，重复出现。
4、动手圈出图中重复的部分，掌握找规律的方法。
小结：它们都是按照一定的顺序一组一组依次不断重复出现的，所以准确找出几个为一组是找规律的关键。
5、感知形状变化上的规律。
师:联欢会上还安排了一个小游戏，请仔细观察，快速地找出下一个图形应该摆什么?(三角形) 还有其它的发现吗？引导学生说出规律，同时发现图形既可以从颜色上找排列规律，还可以从数量上找排列规律。还有形状变化上的规律。（板书）
6、感知节奏的变化规律。
师：你们表现太棒了，老师忍不住要为你们鼓鼓掌。仔细听，你发现了什么？（拍手两下慢，三下快）孩子们可以跟老师一起拍。
小结：刚才的掌声在节奏的变化上有规律。（板书）
7、欣赏规律
总结：看来规律真是无处不在，多种多样，不仅有颜色、数量、形状变化上的规律，还有节奏变化上的规律。其实在生活中，还有很多很多事物的排列都有规律，我们一起来欣赏一下。（播放课件）根据课件介绍生活中的规律。
师：很多有规律的事物总能给我们一种美的享受。
当出示春夏秋冬时：我们的春、夏、秋、冬也是有规律出现的，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩。
三、知识运用
1、在音乐中设计规律。
师：现在老师要考考大家:动手凃一涂。翻到书第85页，注意：先思考，再动手涂。（播放音乐）
2、展示作品。
找学生上台介绍是怎样涂的? 说出规律。
3、参观作品。
同学们下座位参观其他同学的作品。（放音乐）
四、拓展延伸
数学就在我们身边，请大家从身边找找，你能发现哪些有规律的排列？小朋友们，只要你们多观察、多动脑，相信你们会创造出更多、更有新意、更加美丽的规律。
下课！