一语（上）教学计划.doc

学 科 教 学 计 划
（ 2013～2014学年度第一学期 ）

学 校 万 年 小 学

班 级 一 （1）

科 目 语 文

任课教师 郁 银 燕

海门市教育局教研室编制

　原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
全班共有学生 人，学生年纪小，自律性差，由于受家庭环境的影响，学生都比较娇气，自私，依赖性较强。新学期伊始，学生活动力很强，活泼好动，特别是男生，无纪律意识，好玩心性未泯，精神难以集中。每个人的思想和品德处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，班集体精神还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。学生的基础相差较大，因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
但由于受学前教育的影响，大都比较懂礼貌，见到老师能主动问好，部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。部分学生不懂得课堂常规，上课爱讲话，爱做小动作，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有一定的兴趣，但面对较大的识字量，学生识字的返生率高。因此对这些学生，应更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力、交流能力、合作意识，使其体验成功学习所获得的乐趣。
本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
全册教材既重视政治思想教育，又重视语文基本功训练，内容生动活泼，遵循循序渐进的原则。它由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。
教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
教学重点：培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣；学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；学习用普通话正确、流利地朗读课文。
教学难点：汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点；识字量的增加，学生遗忘率高，因此汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点；如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
1．学习习惯：能掌握正确的读书姿势，写字姿势、握笔方法和使用学习用品的方法，养成良好的读书习惯、写字习惯和爱惜学习用品的良好习惯；在学习的过程中激发兴趣，向学生进行学校常规和学习目的教育。
2．汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，读准四声、学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3．识字写字：准确认读常用汉字255个，其中129个能按笔顺在田字格里书写并默写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4．阅读：学习用普通话正确朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画、想象读物所描绘的情境，能用词语概括文本的大意。
5．口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
6．情意：在教学中对学生进行热爱大自然的教育，“劳动光荣，懒惰可耻”教育和益智等教育，使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本，感受真挚感人的各种亲情。
7.质量：争取优秀率95%，及格率100%。

教　　学　　措　　施
1．培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯。
2.对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《新课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3．识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。每节课不少于10分钟写字练习，提高练字效率。
4．“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
5．在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题求解答的过程中提高口头表达能力。
6.重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

分单元教学进度及具体教学要求
时间
单元或章节内容
教时
本单元重点、难点
本单元教学要求
9.2 9.3

9.4 9.5
9.6 9.9
9.9 9.10 9.11

9.11 9.12 9.13
9.13 9.16
9.17 9.18
9.20. 9.23
9.23 9.24 9.25

9.25 9.26 9.27
9.27 9.30
10.8 10.9
10.10 10.11

10.14 10.15
10.16 10.17
10.18 10.21
10.21 10.22 10.23

10.23 10.24 10.25
10.25 10.28
10.29 10.30

10.31 11.1

11.4 11.5
培养良好的学习习惯（一）

汉语拼音
1 a o e
2 i u ü
认一认1

3 b p m f
4 d t n l
5 g k h
6 j q x
认一认2

7 z c s
8 zh ch sh r
9 y w
认一认3

10 ai ei ui
11 ao ou iu
12 ie üe er
认一认4

13 an en in
14 un ün
15 ang eng ing ong
认一认5

fù xí

3

3
33

3
33
33

33
33

33
33

33
3

3

3

重点：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
难点：能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

11.6 11.7

11.8 11.11

11.11 11.12 11.13

11.13 11.14 11.15

识字
识字1

识字2

识字3

练习1

3

3

3

3

重点：正确书写22个生字。
难点：诵读儿歌、韵文，体会其中的意境。
1.激发学习汉字的兴趣，教给预习生字的习惯，掌握识字方法，认识39个生字，学会书写22个认识基本笔画13种，认识田字格。
2.激发阅读的兴趣，能用普通话正确地诵读课文，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
3.凭借画面引导学生大胆地进行想象能按顺序仔细观察图，能把图上描绘的事物同所学的词语所联系起来。

11.15 11.18

11.18 11.19.11.20

11.20 11.21 11.22

11.22 11.25

11.26 11.27

课文
1 人有两个宝

2 升国旗

3 江南

4 我叫“神舟号”

练习2

3

3

3

3

3
重点：正确书写生字词，练习扩词，积累词汇。
难点：培养学生说完整话，训练口头表达能力。
1.能正确流利、有感情的朗读课文，并能背诵指定的课文，复习巩固汉语拼音。
2.认识55个生字，能按笔顺规则正确书写29饿生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，知道双手和大脑的作用，知道五星红旗是我国国旗，培养用手用脑的习惯，体会江南水乡的美景，了解我国科技的成就，激励学生从小刻苦学习，将来报效祖国。

11.28 11.29

12.2 12.3

12.4 12.5

12.6 12.9

12.9 12.10 12.11

5 家

6 东方明珠

7 秋姑娘的信

8 看菊花

练习3

3

3

3

3

3
重点：识字、写字、背诵朗读课文。
难点：从图入手、图文对照了解课文的意思。
1. 能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。
2.复习巩固汉语拼音，认识54个生字，能按笔顺规则正确书写27个，认识4种笔画，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感；认识一些秋天的特征。

12.11 12.12 12.13

12.13 12.16

12.17 12.18

12.19 12.20

识字

识字4

识字5

识字6

练习4

3333
重点：识字、写字。
难点：诵读儿歌韵文，体会其中意境。
1.认识42个生字，能按笔顺正确书写19个，认识1种笔画，理解由生字组成的词语。
2.能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物，能借助图上描绘的事物去了解字词，了解一些昆虫的名称，体验在海边沙滩玩耍的乐趣，体会祖国现代化建设日新月异的成就。

12.23 12.24

12.25 12.26

12.27 12.30

12.30 12.31 1.6

课文
9 大海睡了

10 冰花

11北风和小鱼

练习5

3

3

3

3
重点：朗读背诵和写字
难点：理解课文内容，体会优美的诗歌意境。
1. 认识42个生字，能按笔顺规则正确书写19个，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。
3.理解课文内容，体会诗句所描绘的大海夜景，认识冰花的一些特征，培养热爱大自然的感情，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明。能查找相应的资料，通过大量阅读巩固、拓展识字。

1.6 1.7 1.8

1.8 1.9 1.10

1.10 1.13

12怀素写字

13 小河与青草

练习6

3

3

3
重点：继续进行词句的训练。
难点：学习阅读方法。
1. 认识30个生字，能按笔顺规则正确书写14个生字，理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。
3. 理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理；激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。通过大量阅读巩固、拓展识字。

学　校　领　导　评　价

审阅人（签名） 年 月 日
计　划　实　施　记 载
周次
计划教学内容
实际教学内容
记载人

计　划　修　订　内　容