资源描述
学习与研究型教案
授课时间
年级
五年级
计划课时
2
课题
第四课《苹果丰收》
教学
目标
知识目标
学会歌曲《苹果丰收》
能力目标
学习分辨音乐的三种节奏。
情感目标
感受丰收的喜悦心情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点
体验三种节奏（2/4 3/4 4/4）。
教学难点
感受4/4拍的强弱规律。
教学准备
电子琴、光盘, 课件 打击乐器
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
组织教学
听一听， 连一连
节奏模仿
拍一拍
发声练习
唱一唱
欣赏图片
学习歌曲
编创与活动
为歌曲伴奏
师总结；
1、齐唱歌曲《阳光总在风雨后》
2、师生问好。
1、导：听着这段音乐想到了什么乐器？
（播放音乐《渔舟唱晚》）。
（播放音乐《嘎达梅林》）。
（播放音乐《回家》）。
教师出示两条节奏
同学来模仿
月亮爬上来月亮爬上来
月亮爬上来月亮爬上来
1、同学们说一说你的感受 （播放课件）
2，同学们换成秋天多美好，秋天多快乐唱一唱
1、师生一起随歌曲音乐律动。
2、播放课件光盘初试歌曲图谱
3、自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏。
4、按节奏读歌词
5、齐唱分组唱
6 分角色唱
俗话说；“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”
教师出示伴奏谱
1组唱歌
2组沙锤
3组鞋盒子
4组一张纸
秋天带给同学们的是甜甜的微笑，
带给农民的是无比的喜悦
带给田野的是片片的金黄。秋天就像是一幅美丽的画卷既有萧瑟的落寞，又有燃烧的激情，让我们用欢快的舞姿去感受秋天的美好，筷子兄弟的小苹果送给每一位同学，让我们共同感受秋天的快乐。
生答 古筝
马头琴
萨克斯
学生模仿
学生随琴齐唱
注意气息的控制，要保持平稳，咬字吐字要清晰
秋天丰收的喜悦
各种水果成熟
农民的辛苦忙种换来秋后的果实
初听全曲后，请学生说说。
（引导学生多描述秋天的情景）
复听，要求学生随音乐感知节奏。
请学生说说强弱与与节奏记号的配对。
小组讨论并动手试试。用自制打击乐器为歌曲伴奏
三角铁
木鱼
串铃
响板
学生齐跳小苹果
创设课堂“童年”的氛围，激发学生快乐的音乐情绪
将音乐与乐器相结合，丰富学生对乐器的认知，音乐体验，
更好的感受音乐旋律的起伏，体验不同乐器所表达的情感
。
培养学生的节奏感及模仿能力。
拉近师生情感，并为下一环节铺垫。
在演唱中感受4/4拍的强弱规律。
学会观察学会换位思
考，充分展开联想，培
养学生的想象力。
让学生对秋天成熟季节的喜悦心情的感悟和体验。同时想到农民播种的辛劳和汗水才有了今天丰硕的成果。
在合作的形式中培养
孩子的团队精神。
培养学生的创新意识和创编精神。
感受农民的付出和辛劳并珍惜今天的幸福生活
板 书
设 计
苹果丰收
2/4 强弱
3/4强弱弱
4/4强弱次强弱
课 后
反 思
课堂教学中层次清楚、条理分明，顺利的完成了本节课的教学任务但在教学思想的渗透与应用的过程中，还不够娴熟， 教学方法上还要加以改革和创新，在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 一节课下来，静心沉思，在教学方法上还需加强和创新；知识点上发现学生们对节奏还需更进一步的学习和训练，；组织教学方面还要努力，训练还不到位。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，所以我对课程进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。并进行必要的归类与取舍，努力做到 扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的高度。
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