综合二组赵丽《苹果丰收》教案.doc

学习与研究型教案授课时间年级五年级计划课时2课题第四课苹果丰收教学目标知识目标学会歌曲苹果丰收 能力目标学习分辨音乐的三种节奏。情感目标感受丰收的喜悦心情，珍惜今天的幸福生活。教学重点体验三种节奏（2/4 3/4 4/4）。教学难点感受4/4拍的强弱规律。教学准备电子琴、光盘, 课件 打击乐器教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时组织教学听一听， 连一连节奏模仿拍一拍发声练习唱一唱欣赏图片学习歌曲编创与活动为歌曲伴奏师总结；1、齐唱歌曲阳光总在风雨后2、师生问好。1、导：听着这段音乐想到了什么乐器？ （播放音乐渔舟唱晚）。 （播放音乐嘎达梅林）。 （播放音乐回家）。 教师出示两条节奏同学来模仿月亮爬上来月亮爬上来月亮爬上来月亮爬上来1、同学们说一说你的感受 （播放课件）2，同学们换成秋天多美好，秋天多快乐唱一唱1、师生一起随歌曲音乐律动。 2、播放课件光盘初试歌曲图谱3、自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏。 4、按节奏读歌词5、齐唱分组唱6 分角色唱俗话说；“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”教师出示伴奏谱1组唱歌2组沙锤3组鞋盒子4组一张纸秋天带给同学们的是甜甜的微笑，带给农民的是无比的喜悦带给田野的是片片的金黄。秋天就像是一幅美丽的画卷既有萧瑟的落寞，又有燃烧的激情，让我们用欢快的舞姿去感受秋天的美好，筷子兄弟的小苹果送给每一位同学，让我们共同感受秋天的快乐。生答 古筝马头琴萨克斯学生模仿学生随琴齐唱注意气息的控制，要保持平稳，咬字吐字要清晰秋天丰收的喜悦各种水果成熟农民的辛苦忙种换来秋后的果实初听全曲后，请学生说说。 （引导学生多描述秋天的情景） 复听，要求学生随音乐感知节奏。 请学生说说强弱与与节奏记号的配对。 小组讨论并动手试试。用自制打击乐器为歌曲伴奏三角铁木鱼串铃响板学生齐跳小苹果创设课堂“童年”的氛围，激发学生快乐的音乐情绪将音乐与乐器相结合，丰富学生对乐器的认知，音乐体验， 更好的感受音乐旋律的起伏，体验不同乐器所表达的情感。培养学生的节奏感及模仿能力。拉近师生情感，并为下一环节铺垫。 在演唱中感受4/4拍的强弱规律。学会观察学会换位思考，充分展开联想，培养学生的想象力。让学生对秋天成熟季节的喜悦心情的感悟和体验。同时想到农民播种的辛劳和汗水才有了今天丰硕的成果。在合作的形式中培养孩子的团队精神。培养学生的创新意识和创编精神。感受农民的付出和辛劳并珍惜今天的幸福生活板 书设 计苹果丰收2/4 强弱3/4强弱弱4/4强弱次强弱课 后反 思课堂教学中层次清楚、条理分明，顺利的完成了本节课的教学任务但在教学思想的渗透与应用的过程中，还不够娴熟， 教学方法上还要加以改革和创新，在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 一节课下来，静心沉思，在教学方法上还需加强和创新；知识点上发现学生们对节奏还需更进一步的学习和训练，；组织教学方面还要努力，训练还不到位。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，所以我对课程进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。并进行必要的归类与取舍，努力做到 扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的高度。