语言的魅力导学案.doc

陈仓区西堡小学师生活动体验导学案班级 组名 姓名 日期 科 目语文课题 语言的魅力课型问题解决课（一）导学人张芳霞课时1审核人学习目标1、在预习中解决字词问题。2、读课文，初步概括课文内容。3、理清课文顺序；积累课文优美词句。重难点读课文，初步概括课文内容；理清课文顺序；导 学 流 程明确目标（2分钟）1、教师激情导课。2、全班齐读本课学习目标。结构预习闯关 自测（13分钟）1、独学，完成下列练习。一、我会给字注音并组词。 衫 （ ） 著 （ ） 询 （ ） 醉 （ ） 盲 （ ） 乞 （ ） 愁 （ ） 陶 （ ） 衷 （ ） 斑 （ ）二、理解词语:衣衫褴褛、无动于衷、陶醉、良辰美景、姗姗而去、魅力、万紫千红、询问。2、教师有针对性的进行抽查，检查预习效果。3评出最有价值的问题： 整体感知理清脉络20分钟环节、学法、时间随堂笔记自学：这篇课文主要讲了什么？完成随堂笔记。学法：默读课文，划出重点词句。展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流全班展示主要内容： 自学：理清课文脉络。学法：认真默读课文，看看课文是按什么顺序写的？展示：（口头交流、黑板展示等）组内交流全班展示1、这是一篇 的文章，前半部分 ，后半部分 。2、第一部分： 第二部分：总结评价提升5分总结提升：1、摘抄文章的好词佳句，完成随堂笔记。2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。摘录好词佳句： 自我评价： 组长评价： 教师评价： 科 目语文课题 语言的魅力课型问题解决课（二）导学人 张芳霞课时1审核人学习目标 1、了解法国著名诗人让彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质。2、感受“春天到了，可是”一句所产生的巨大作用和魅力。3、教育学生从小培养自己的同情心，增强助人为乐的意识。重难点感受“春天到了，可是”一句所产生的巨大作用和魅力。导 学 流 程明确目标（2分）1、回顾旧知，导入新课。2、全班齐读本课时学习目标。 品味研读问题探究（31分钟）环节、学法、时间随堂笔记探究一：比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。学法：1、默读课文第1自然段，画出老人写在木牌上的话及人们的表现。完成随堂笔记1。2、默读第25自然段，画出诗人写在木牌上的话及人们看到后的表现。完成随堂笔记2全班大展示（方式自选）方式：朗读、黑板展示、讲解。评价提升：学生生评价补充教师点拨引导。1 2 探究二：诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心？说说你的看法。学法：1、反复朗读第6自然段。小组交流自己的看法。（完成随堂笔记3） 全班大展示：自由发表见解。评价提升：学生生评价补充、教师点拨引导。3 当堂测练（5分钟）感情提升，拓展练笔：诗人让.彼浩勒仅仅只是帮助了盲老人吗？还帮助了谁？（完成随堂笔记4）写法要求：简单写表达自己的感受。全班展示交流，互评互改。评选出“最佳作品”。4、练写。 总结（2分）总结提升：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。学生收获建议：可从字词、课文内容、学法、情感体验方面谈谈自己的收获: 教师反思 自我评价： 组长评价： 教师评价：