研修方案一.doc

忠县仁和小学幼儿园2015学年第一学期园本研修计划　　
暨“幼儿礼仪启蒙教育的实践研究”主题研修活动计划　　

一、本学期园本研修的目标和任务　　
1、提高教师对启蒙数学、奥尔夫音乐课程实践和开发能力。　　
2、提高教研组长促进教师园本提高的引领能力。　　
3、带动教师深入关注礼仪启蒙教育课程的教学有效性，形成一套较为成熟的礼仪教育课程体系。　　
4、塑造出一批理念新、能力强、肯奉献的高水平教师群体。　　
二、本学期的园本研修问题：　　
1、关于创办数学、奥尔夫特色教学，冲破幼儿园发展瓶颈的研究。　　
2、运用礼仪读物和传统启蒙读物开发园本礼仪启蒙课程的研究。　　
3、关于引领教师走专业化发展之路的研究。　　
三、本学期的园本研修背景：　　
1、紧紧围绕教研室以“研究解决教学问题，促进教师专业发展”为核心，以“规范化、主题化、系列化、课题化、课程化”为策略，以“落实教学规范、优化集体教学”为抓手的研修思路。　　
2、紧紧围绕教研室开展的“幼儿园社会领域教学规范”的疑难问题研究与破解的大主题，通过“一个主题，四个阶段”的园本研修模式，聚焦教师在礼仪启蒙课程实施中疑难问题并能有效解决。　　
四、园本研修的主要策略　　
1、综述法：广泛收集各种信息，对所研修的四个方面问题的现状和进展进行学习研讨。　　
2、行动法：规划设计出研修行动方案，在具体的行动中推进研究，在研究中改善行动。　　
3、调研法：通过多种形式，调查了解礼仪教育的实效性。　　
4、合作法：建立研修合作体，相互交流，合作研修，共同发展。　　
5、案例法：通过研修过程的课例和案例分析，从而对本学期研修的四个问题进行研讨。　　
6、比较法：通过对原有礼仪教材的实践分析，从而找出研修发展的突破口。　　

五、主题研修方案《上林幼园本礼仪启蒙教育的实践研究》　　
《……幼儿园园本礼仪启蒙教育的实践研究》研修方案　　
研修方向：围绕并着力于“【幼儿园礼仪启蒙教育】园本课程开发”及“【幼儿园礼仪启蒙教育】实践活动探究”这两个方向组织开展一系列实践与研究。　　
研修目标：　　
1、结合《6+1礼仪》课程，编写【园本礼仪启蒙教育内容】，教材体现系统性、连贯性、层次性与可操作性。　　
2、【幼儿园礼仪启蒙教育】和【主题活动】的整合实施。“礼仪教育活动”和“主题活动”自然融合实施，使礼仪内容真正符合孩子当前经验的需要、情感的发展、行为的迁移运用。　　
3、通过组织、实施幼儿园礼仪启蒙教育的方案设计和教学实践，培养教师关注教学实际，关注教材、关注课堂教学、关注孩子个体发展的教学理念，锻炼教师独立会观察、独立会安排、独立会实践、独立会反思、独立会解决礼仪教学疑难问题的能力。　　
4、深化园本多元智能课程体系，提高教学质量，促进幼儿园发展。　　
研修人员：全体园内教师　　
研修方法　　
本学期的园本研修，主要以理论学习、调查研究、行动研究和经验总结法为途径，确保研修活动得以高效的实施。　　
1．调查研究法：调查、了解、分析实验前后教师对礼仪教学的理解深度、执教现状和家长、幼儿礼仪行为的认识和养成度，为研修提供事实依据。　　
2．行动研究法：以横向、纵向、横纵交错为主要研修途径，在行动中研究，在研究中行动，在行动和研究中改进和提高。　　
3．经验总结法。及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定理论高度。　　
研修过程：准备阶段——实践阶段——研修阶段——总结阶段　　

（一）第一阶段—明确主题，学习思辩　　
1．结合“园本礼仪教学的实践与研究”主题，学习相关理论。　　
教研组　全体　老师收集筛选有关“幼儿园礼仪启蒙教学”的资料并在教研会议上学习交流。　　
2．集中讨论，充分交流。 　　
讨论并修改：【幼儿园礼仪启蒙教育的目标】　　
研修形式：先集体再分散（横向年龄段小组），教研组长主持小组会议，做好会议记录。　　
3．结合《6+1礼仪》课程，分组编写【园本礼仪启蒙教育内容】，教材体现系统性、连贯性、层次性与可操作性。根据以下四大类编写：　　
一、生活礼仪：1进餐礼仪 2仪表仪态礼仪 3行走礼仪　　
二、交往礼仪：1称谓礼 2问候礼3交谈礼4做客待客礼5接打电话礼仪 6同伴礼仪　　
三、公共场所礼仪：1升旗礼仪 2集会礼仪 3购物礼仪 4公共场合礼仪　　
四、学习礼仪：1集体教学（课堂）礼仪 2活动礼仪　　
注意：　　
（1）注意选择的原则，如：适切性原则（礼仪教育要适合幼儿的年龄特征）、简要性原则（礼仪教育要符合幼儿认知特点）、先进性原则（礼仪教育也是一种教育，内容必须是先进的）、重要性原则（礼仪教育需要选择重要的内容和形式）、民族性原则（中国的礼仪教育应该是中华民族的传统礼仪）等。　　
（2）注意幼儿年龄发展阶段特点　　
小班教材：主要突出个人礼仪、卫生习惯、日常行为、具体做法；　　
中班教材：在强调公共礼仪、行为习惯养成的同时，突出情感体验； 　　
大班教材：以“知”为重点，不仅是扩充礼仪知识，而且是“简单理解”，包括开始学习基于文化背景和社会生活来理解礼仪，基于“美”和“德”来理解礼仪，并且朝向基于知情行、指导儿童逐步形成现代小公民的文明意识方向努力。　　
（3）针对现存的“非礼仪”现象，找成原，然后加以克服。　　
4、整理【主题活动】中的礼仪教育内容。　　
以大教研组长总体把关，横向教研组分组实施，班级教师在各领域教育进行有效渗透　　
案例：大班《我和我周围的人》主题计划表　　
一、主题名称：我和我周围的人 　　
二、主题目标　　
1.幼儿通过自己的亲身体验，了解身体各个部位都会活动，了解保护自己的方法，懂得活动能使我们的身体更灵活。　　
2. 引发幼儿对身体的影子及其变化感到好奇，在比较中感知和探索影子的基本特征。　　
★3. 让幼儿了解自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。　　
★4.关心周围人的活动，了解给予我们生活带来方便的社会人员，体验社会成员之间相互关心、友好交往。　　
三、主题线索与活动内容　　
线索一　　
我自己　　
活动内容　　
语言：我的心情；我很特别、名字的故事、★我喜欢我自己、我是谁　　
音乐：我的心、★总是和我在一起、把我的名字唱出来　　
美工：小时候的我、灵巧的小手、我的自画像、男孩和女孩、我在演唱、我会飞、宝宝的梦想、明亮的眼睛　　
计算：谁的眼睛灵（数学新编）、我的数字信息图、男孩女孩不一样、我的假日生活、生活中的数字、我的一天　　
科常：我们在呼吸、会变影子、我和影子捉迷藏、身体里的声音、会动的身体、身体上洞洞　　
线索二　　
我的家人和朋友　　
活动内容　　
语言：★父亲和他的儿子们、“对换节”、爱开玩笑的恐龙　　
音乐：★不再麻烦好妈妈、请你和我跳个舞、拉拉勾、我们要请一个人、10个印第安小孩、★你的眼睛里有个我　　
美工：漂亮妈妈、班级照片、★我的好朋友　　
计算：迷迷转、分分排排　　
科常：美化我的家、我的房子　　
线索三　　
给我们生活带来方便的人　　
活动内容　　
语言：小猴的出租车、★我敬爱的行业人士、★我也有长处、走在大街上、猜猜我是谁　　
音乐：邮递员叔叔、小小建筑师　　
美工：作名片、理发师、外星人、颠倒的世界　　
计算：儿童商店营业员、我的房、小小建筑师、　　
科常：这些电话号码什么时候用、消防员救火、第三只眼睛　　
线索四　　
★帮助别人真快乐　　
活动内容　　
★语言：小太阳、小老鼠过生日、荡秋千小熊、城里来了大恐龙、帮助小兔住新房、皮鞋车　　
★音乐：有只小燕子　　
注：带★的是与礼仪有关的活动目标和活动内容　　
5、结合新园本研修网络平台的应用，整理第一阶段资料并上传。　　

（二）第二阶段——付诸实践，行为跟进　　
1、研讨礼仪课例模式：　　
【课例模式一】课前调查—汇报展示（媒体、表演、讲述）—课中训练（知、情、行、意）—课后延伸（家庭反馈、社会反馈）；　　
【课例模式二】提问质疑—解疑明理（讨论辨析、辩论探究）—情境训练（知、情、行、意）—反馈巩固（家庭反馈、社会延伸）；　　
【课例模式三】情境导入（媒体、游戏、儿歌、故事等）—情境训练（创设情境，相机训练，模拟生活中的角色）——激励强化——课后延伸；　　
【课例模式四】综合型（将前三种基本课型灵活变通）。　　
2、同课异构　　
“同课异构”——园教研组全体教师分头完成个性化教学设计和实践，在自行反思的基础上，根据设计进行教学实践展示，及时上传说课稿、活动设计和教学反思稿。同伴评议跟帖。　　
3、安排教师进行集中交流，每个教师都要客观地剖析自己和同伴实践中的优缺点，通过讨论，汇集他人的优点，形成一份最佳方案。再制定教师再次上课。听课后，老师们结合理论重新审视，撰写评课稿。结合课例开展研讨沙龙活动：针对实践与研究过程中遇到的困惑进行交流，带着过程性的材料、典型个案进行研讨、分享，聚焦礼仪教学疑难点，攻关破难，形成共识，得以不断完善、深化。　　

（三）第三阶段——集体研修，思想碰撞　　
1、由教研组推出最佳方案后，根据研修主题进行教学观察，设计相关的课堂教学观察记录表，各教师分项记录，对礼仪教学疑难点进行再聚焦和再研讨。　　
2、归纳积极探索礼仪课堂教学的多种模式，如：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（四）第四阶段——总结反思，提炼经验。　　
第四阶段，对本学期主题研训活动前三阶段的活动进行总结反思，积累礼仪教育的案例。每位教师交流培训心得，独立撰写有关本次研修主题的小论文或案例，并整理出其成果及经验。　　
1、汇集礼仪教学的有关策略集　　
一是教师示范策略。幼儿礼仪离不开教师示范，教师的一言一行、一举一动都是很好的教材。　　
二是游戏策略。游戏是幼儿园教育的基本形式，幼儿礼仪教育也不能例外，我们可以在角色游戏中渗透礼仪教育，可以设计主题式幼儿礼仪教育游戏，等。　　
三是师幼合作策略。　　
四是幼儿互助的策略。幼儿自主管理，幼儿自我教育当然有些脱离幼儿的认知水平和行为能力，但是，幼儿互助是可行的。幼儿的示范、幼儿的评价等都是幼儿互助的形式。　　
五是及时评价策略。教育评价是教育改革与发展的主要杠杆，不可或缺，幼儿礼仪教育也是一样。一个及时表扬，一个及时批评，都是对幼儿礼仪教育的促进。　　
2、整理园本礼仪课程内容，进行再论证和再修改　　
3、对教师的研修心得、论文进行打分和评议。　　

六、结合常规工作开展【幼儿园礼仪启蒙教育】实践活动的探究　　
注重以活动为载体，实现幼儿礼仪“知行合一”的内化。 　　
1、创设多元化的实践活动。　　
（1）比赛活动。如：唱礼仪歌曲、念礼仪儿歌、讲礼仪故事等。　　
（2）主题活动。如：“尊师月”、“亲情月”、“关爱月”、“感恩月”的月主题活动。　　
（3）评比活动。如：每周的文明宝宝、礼貌宝宝、能干宝宝的评比活动，每月的文明班级评比活动。每学期的文明教师、文明幼儿等评比活动。　　
（5）节日教育活动。充分利用妇女节、清明节、劳动节、父亲和母亲节、教师节、国庆节、元旦节、“六一”儿童节等节目，对幼儿进行了爱祖国、爱家乡、爱人民、爱集体的教育，萌发幼儿初步的爱国主义情感。并让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。　　
（6）实践活动。开展以种植花草、清明节扫墓、踏青、秋游及大带小，值日生等为主要内容的实践活动，使幼儿在活动中观察自然、了解社会、动手动脑，既开阔思维，又学会礼仪。　　
（7）利用每周一次的国旗下讲话，开展走近礼仪教育活动。　　
[幼儿园礼仪启蒙教育]实践活动序列方案（2011.9-2012.7）　　
活动时间 　　
活动主题　　
活动内容与形式　　
活动要求　　
九月　　
我爱我师　　
1、制作尊师卡；　　
2、《礼仪歌》诵读展示　　
利用开学典礼、升旗仪式和晨谈对幼儿进行尊师教育，通过制作尊师卡比赛等营造浓厚的尊师氛围。　　
十月　　
我爱祖国　　
1、迎国庆才艺评比；　　
2、“礼仪之星”竞赛；　　
3、启动“礼仪志愿者”行动　　
利用升旗仪式和晨谈对幼儿进行爱国主义教育，通过才艺评比、“礼仪之星”竞赛等形式加深幼儿民族自豪感，加深幼儿爱国情怀。　　
十一月　　
关爱老人　　
1、关爱老人服务活动；　　
2、敬老院慰问活动。　　
利用升旗仪式和晨谈对幼儿进行尊老爱老教育，通过关爱老人服务活动、敬老院慰问活动等形式让幼儿懂得关爱老人，体恤老人、尊重老人。　　
十二月　　
新年新气象　　
1、传统节日“冬至”认知活动；　　
2、迎新年联欢会。　　
利用晨谈开展传统节日“冬至”的认知活动；开展迎新年联欢活动。　　
一月　　
欢乐春节　　
亲子剪纸　　
乐融融　　
1、评比、表彰“园礼仪之星”、“班级文明礼仪之星”评比；礼仪优秀家长；　　
2、寒假主题剪纸、手工活动。　　
评选“园礼仪之星”、“班级文明礼仪之星”；同时布置寒假剪纸、手工活动。　　

二、三月　　
学雷锋　　
树新风　　
1、“礼仪之星”小小汇报会　　
2、慈善募捐活动；　　
3、学雷锋进社区服务活动　　
利用晨谈发动幼儿参与慈善募捐活动，学习雷锋先进事迹，幼儿积极参加社区服务活动 　　
四月　　
缅怀先烈　　
文明祭祖　　
1、书香满园活动—寻找先烈的足迹；　　
2、扫墓活动。　　
利用升旗仪式和晨谈对幼儿进行缅怀先烈教育活动。通过读讲先烈故事、先烈名言等形式让幼儿懂得珍惜幸福生活。　　
五月　　
感恩母亲　　
1、“学会感恩，与爱同行”绘画评比；　　
2、学唱感恩歌曲；　　
3、开展感恩家务活动。　　
利用升旗仪式和晨谈对幼儿进行“学会感恩，与爱同行”的感恩教育。通过美术作品评比、学唱感恩歌曲、开展感恩家务活动等形式让幼儿懂得关爱父母、感恩父母。　　
六月　　
感恩父亲　　
1、制作感恩卡片；　　
2、举行“文明礼仪家长开放日”活动；　　
3、组织《礼仪歌》诵读比赛。　　
利用升旗仪式和晨谈继续对幼儿进行“学会感恩，与爱同行”的主题教育。通过制作感恩卡片、给长辈写信等活动让幼儿懂得感悟亲情，关爱父母、感恩长辈。　　
七月　　
“我能行”缤纷暑假系列　　
1、“园礼仪之星”、“班级文明礼仪之星”评比；　　
2、开展缤纷暑假活动。　　
评选“园礼仪之星”、“班级文明礼仪之星”，同时布置缤纷暑假系列活动。　　

2、“幼儿园集会礼仪”的教育实践。根据下面的要求探索“幼儿园集会礼仪教育”的培养途径和方法，在实践中强化训练提高幼儿园的文明修养。　　

……幼儿园“集会礼仪”养成教育的具体要求　　

小班段　　
中班段　　
大班段　　
具　　
体　　
要　　
求　　
l、听到集会音乐，在老师的指挥下，安静站成两路队，排列整齐，有秩序地靠右下楼。　　
2、在老师带领下安静到达指定位置，站好或者坐下。　　
3、认识国旗、国徽，并知道国旗、国徽的含义；升降国旗时做到脱帽、立正、行礼。　　
4、集会过程中，集中精力，认真听讲，不走动。　　
5、上台发言大方、吐字清楚。　　

6、受奖时，双手接过奖品并说“谢谢！”　　

7、若遇上厕所等特殊原因，需要暂时离开会场，举手悄悄告诉老师，在老师的指导下悄悄离开。　　
8、安静做操，认真做好每一个动作。　　
9、离开会场时听从指挥与调遣，按班、按秩序退场。　　
10、在老师指导下清理会场地面。　　
1、听到集会的音乐，在小干部指挥下，快速站成两路队，排列整齐，轻步靠右下楼。　　
2、快速到达指定位置，安静坐下。　　
3、热爱祖国，会唱国歌。升降国旗时做到脱帽、立正、行注目礼。　　
4、集会过程中，聚精会神倾听，不交头接耳，回应话语清楚、有力。　　
5、上台发言自信、大方、声音洪亮。发言完要道谢。　　
6、受奖时，面带微笑双手接受奖品，并表示感谢。　　
7、若因特殊原因需要离开会场，得到老师批准后，自觉弯腰悄悄离开，尽量减少对会场造成的干扰。　　
8、讲话或者演出结束时要鼓掌表示感谢。　　
9、做操时，精神饱满，动作到位。　　
10、离场时安静、有序，在老师带领下清理会场地面。　　
1、听到集会音乐，排成两路纵队，靠右下楼，做到快、静、齐。　　
2、行走稳健，到达指定位置坐正立直。　　
3、参加升国旗仪式，衣着整洁，力争，行注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。　　
4、爱护公共设施不用脚蹬座椅，在前后移换座位时要沿中间过道绕行，不能跨越座椅。　　
5、集会中，专心倾听讲话，安静观看演出。精彩处热烈鼓掌。　　
6、上台时步履稳健，发言前要行深度鞠躬礼；发言结束说“谢谢”，并行鞠躬礼。　　
7、接受奖品要立正，上身前倾双手接过，然后行礼。　　
8、做操动作标准、有力度，口号响亮，整齐规范。　　
9、人人自觉清理会场后，有序、安静离场。　　

3、一日生活礼仪。　　
将教育融入幼儿一日生活环节中。幼儿从早上入园开始，一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等，在经常变化的环境中，常规教育跟不上，幼儿很容易受到不健康的影响。因此，我们要重视对幼儿的养成教育，一是培养幼儿良好的生活卫生习惯，二是行为规范的养成教育，三是文明礼貌的养成教育。　　
在一日生活的各个环节中，以常规训练为主，注重集体规范教育，通过评比“礼仪之星”，“文明乖宝宝”等，让幼儿从小养成良好的习惯，为文明礼仪奠定基石。　　
重抓五项工作　　
（1）抓晨间接待工作。如“晨间礼仪岗”。　　
（2）抓情景教育。通过故事表演、儿歌表演、角色游戏、音乐游戏等使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。　　
（3）抓区角活动的开展。通过娃娃家、建构区、益智区等区角活动培养了幼儿间的合作、谦让、协商的能力。　　
（4）抓一日生活环节教育。在幼儿一日生活中处处渗透幼儿礼仪教育，并注重了随机教育。　　
（5）抓“三习惯”（生活习惯、学习习惯、行为习惯）培养，对幼儿进行系统的养成教育。　　

七、常规教研工作常抓不懈　　
1、加强师德培训　　
2、优化教学管理　　
修订《奉化市上林华庭幼儿园教师考核细则》、《奉化市上林华庭幼儿园教学常规管理细则》等教学管理制度。根据制度认真落实，强调和补充说明以下几点。　　
（1）严格执行课程计划，包括主题计划和课时计划。　　
（2）备课。备课是教师的职业劳动，我们要认真备课，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教师每课时都要编写详案。提倡周前备课。追求教案的规范及特色：a、提倡对教学内容进行“二次加工”，允许编写“副教案”，即在教案正文旁留下空白，撰写适当内容作为对正文的适时修改、补充、提醒、强调和解释。b、有规范而完整的格式内容：要有①课序与教学主题，教学内容；②教学目标，明确、具体，可测，纬度统一，能整合“三维”或有所侧重。③重点和难点。分条书写；④教学准备；⑤教学过程，完整，有问题设计，能体现师幼双边活动（但不能是简单的对话）；⑥游戏环境的设置；⑦教具设计；⑧一定质量和数量的教学反思。　　
教研组长在全学期进行3-4次教案的检查。教案检查的重点：一看教学过程的设计是否突出以幼儿为主体的特点；二看是否突出创新精神和实践能力培养的特点；三看电子备课是否根据本班幼儿实际编写或修改。在认真检查的基础上评出优秀教案、规范化教案。对无教案或教案不合格的教师提出整改意见，并按《考核细则》量化处理。特别说明：网上参考或下载的教案，必须根据本班幼儿的实际进行修改或在教案的最后注上主要网址，凡是从网络上直接下载的，一经查处则视同不备课。　　
（3）上课。全体教师必须根据幼儿园教学教学的有关要求，严肃认真地进行教学教学。课前要作好充分的教学准备；教学过程以幼儿为主体始终体现着教学目标的落实和达成；尽可能地创设开放鲜活的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式；要注重幼儿学习品质培养和教学常规的养成，如良好的听讲、操作、游戏习惯等。　　
对上课的管理、考核以园长和教研组长的“推门随堂听课”为主。　　
（4）评价。每学期根据教学内容安排适量的幼儿发展水平（教学质量）检测；检测后要认真写好检测分析。　　
3、读书活动　　
教育教学专著，教学报刊杂志是我们接受继续教育最便捷的方式，是提高教师素质的有效途径，也是园本教研的基本形式。幼儿园积极倡导和组织教师研读教育专著，每学期至少读一本书；记5000字以上的笔记或心得；定期定量写教育教学观察笔记、教养笔记和反思；完成一篇科研论文；撰写一个教学案例。　　
4、互听互评活动　　
本学期每位教师完成以下任务：向教研组至少开放1节互听互评课；主讲一次说课或案例交流活动；主评一节老师的开放课；教研组长要听课10节以上。所有活动必须及时作好记录，平时教学检查同时抽检，活动材料及记录期末交由教研组长检查、存档。为方便考核工作，执教老师务必在上课前一周上交报告单到教研组长处。　　
5、抓实“师徒结对”活动，实施分层培养，加强教师队伍建设　　
（1）提高年青教师的业务水平　　
处于成长期的年青教师要不断总结自身的工作经验，反思自己的教学实践，积极探索属于自己的教学风格；幼儿园要为其争取各类研修、业务比赛、开展研修课活动的机会，让她们在磨练中提高教学水平。本学期的首要任务要搞好青年教师的展示汇报活动。　　
（2）促成骨干教师的专业成长　　
要求市级名教师及学科带头人要热爱学习、勤于反思，乐于研究，深入教科研，逐步向“学者型”教师迈进，对园内业务骨干教师幼儿园除了要继续提供良好的学习环境外还要求，必须多完成下列几“一”：确定一周“开放课”向全园教师展示；申报并实施一项研修主题研究（园级以上）；读一本好书（有笔记）；完成一篇较高质量的教育教学论文。　　
6、完善教师专业档案袋的建设　　
教师专业档案袋收集教师专业学习的成就和进步的材料，真实反映教师专业成长历程，是教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等全方位的记录和展示。建立教师专业档案袋制度，让教师收集材料、展示成就、体验成功的同时，逐步明确自己的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。　　
教师专业档案袋收集的内容包括：　　
（1）个人基本信息：所学专业、最高学历、教师资格类型、专业技术资格级别及相应聘书、教育教学岗位或管理岗位、从教年限、工作经历等。　　
（2）个人成长信息：　　
a、备课本（包括学期教学计划、主题教学计划、教学设计、教后反思、幼儿发展水平测试分析、教学观察、教学反思等）　　
b、读书笔记（不少于5000字，骨干教师不少于10000字）　　
c、听课笔记（园内至少要10节）　　
d、互听课教案　　
e、公开课教案　　
f、评课稿（有针对性）　　
g、教育教学案例或叙事或教育教学论文　　
h、教学观察笔记、教养笔记　　
i、外出学习研修、函授情况　　
j、专业获奖证书复印件　　

八、做好第三协作组牵头人工作　　
日期　　
工作安排　　
9．16　　
1、讨论本学年第一学期第三协作组教研协作工作计划　　
2、制定【幼儿园礼仪启蒙教育的目标】【“集会礼仪”要求】　　
9月中旬　　
园本化研讨【幼儿礼仪启蒙教育】内容　　
10月中旬　　
开展“市级优质课”协作组初评活动。（每园推选两名教师）（活动地点：溪口幼）　　
11月下旬　　
省编【主题活动】中礼仪教育内容的整理和实施。（各园分一个年段实施）　　
溪口中心幼儿园（大班上册）、萧王庙街道中心幼儿园（大班下册）、江口中心幼儿园（中班）、上林华庭幼儿园（小班）　　
12月上旬　　
开展礼仪课堂教学研讨周活动，交流礼仪教学疑难问题。（园本操作）　　
12月中旬　　
举办第三区域协作组礼仪教学研讨展示活动，（每园推选1人）区域研讨交流、解惑礼仪教学实践与研究的困惑。（活动地点：上林幼）　　
1月上旬　　
组织开展教师技能技巧舞蹈专场评比活动。（活动地点：江口幼）　　
1月中旬　　
结合本学期常规、保教工作，总结礼仪教育实践活动；通过每月教养笔记、观察笔记、区域观察、和学期个案记录等形式，积累礼仪教育案例；论文撰写。　　
资料汇总（各园教研组长处），整理归档。　　
九、完成教研室的部分任务　　
1、11月上旬“市级名优教师展示活动”　　
2、11月中旬“名师带徒教学展示活动”　　

十、研修活动具体安排　　
周次　　
日期　　
内 容　　
1　　
9.1—　　
9.3　　
1、8月25-30始业教育，　9月1日　正式上课 ；工作会议　　
2、开学工作视导；上报班主任和教研组长名单；制定各级各类工作计划；召开教研组、备课组会议。　　
3、园本研修预备会——研修主题的确立　　
2　　
9.4-　　
9.10　　
1、课程计划、园环境净化美化及幼儿园安全检查；研训、教研计划制定；各教研组、备课组制定工作计划，教师制定教学工作计划。幼儿园系列工作常规和制度的学习；参加市幼儿园基本情况督查；庆祝教师节。　　
2、【主题研修一】部署本学年园本研修主题与工作计划　　
3　　
9.11-　　
9.17　　
1、常规教学检查，通过各组活动计划；开始听“推门课”；细化学习研修主题实施方案，教师创建个人研修记录本。　　
2、【主题研修二】集中讨论并修改【上林幼礼仪启蒙教育的目标】【上林幼集会礼仪要求】　　
3、【区域协作一】讨论本学年第一学期第三协作组教研协作工作计划；制定【幼儿园礼仪启蒙教育的目标】【“集会礼仪”要求】　　
4　　
9.18-　　
9.24　　
1、【主题研修三】搜集“幼儿园礼仪启蒙教学”的资料并在教研会议上交流学习。　　
2、学习新校本研修网络平台　　
3、观看教学视频课；布置上级任务，调整园内工作安排和计划　　
5　　
9.25-　　
10.1　　
1、【主题研修四】整理【主题活动】中的礼仪教育内容。　　
以大教研组长总体把关，横向教研组分组实施，班级教师在各领域教育进行有效渗透　　
2、【主题研修五】讨论“园本礼仪课程”的内容和教学策略　　
3、常规教研活动——《教师专业档案袋》检查　　
6　　
10.2-　　
10.8　　
国庆节休假，对幼儿进行节日礼仪教育　　
7　　
10.9-　　
10.15　　
1、【主题研修六】礼仪教学优秀课例学习与教学模式研讨　　
2、园内青年教师优质课评比活动。　　
3、【市活动一】（10月中旬）社会学科研究小组研修活动　　
8　　
10.16-10.22　　
1、【主题研修七】礼仪教学“同课异构”活动之说课与评课一　　
2、【主题研修八】礼仪教学“同课异构”活动之说课与评课二　　
3、【区域协作二】开展“市级优质课”协作组初评活动。（每园推选两名教师）（活动地点：溪口幼）　　
9　　
10.23-10.29　　
1、【主题研修九】小、中、大班礼仪集体教学展示活动一　　
2、关爱老人服务活动　　
10　　
10.30-11.5　　
1、“秋天来了”主题教育周；秋游；秋季亲子运动会方案　　
2、数学启蒙课程教学展示周　　
3、【主题研修九】礼仪教学疑难问题的聚焦与解惑一　　
11　　
11.6-　　
11.12　　
1、【主题研修十】礼仪教学疑难问题的聚焦与解惑二　　
2、【市活动二】（11月中旬）市幼教名优教师展示活动。　　
12　　
11.13-11.19　　
1、【主题研修十一】实践课例反思：礼仪教学的基本特征和常规模式。　　
2、教学常规期中检查、网络平台作业检查　　
3、名师带徒展示活动磨课、议课　　
13　　
11.20-11.26　　
1、【主题研修十二】我们究竟怎样实践礼仪课堂教学活动？　　
2、【市活动三】（11月下旬）市幼教名师带徒活动。　　
3、【区域协作三】省编“主题活动”中礼仪教育内容的整理和实施。溪口中心幼（大班上册）、萧王庙街道中心幼（大班下册）、江口中心幼（中班）、上林华庭幼（小班）　　
14　　
11.27-12.3　　
1、家园座谈会；“万圣节”“感恩节”主题活动　　
2、【主题研修十三】“礼仪教学的情境策略创设”研讨与第三阶段精品课例展示活动　　
3、亲子运动会（分年段）　　
15　　
12.4-　　
12.10　　
1、奥尔夫音乐教学研修园内骨干教师开放周活动　　
2、【主题研修十三】“礼仪教学的师幼、幼幼对话策略” 研讨与第三阶段精品课例展示活动　　
3、教师优秀教科研论文评选　　
16　　
12.11-12.17　　
1、【市活动四】第一区域协作组展示活动　　
2、【主题研修十四】礼仪教学活动的课堂观察要点　　
3、【区域协作四】举办第三区域协作组礼仪教学研讨展示活动，（每园推选1人）区域研讨交流、解惑礼仪教学实践与研究的困惑。（活动地点：上林幼）　　
17　　
12.18-12.24　　
1、【主题研修十五】“礼仪教学的生活化策略”研讨　　
2、教师基本功比赛（舞蹈）；　　
3、各班新年音乐会方案　　
18　　
12.25-12.31　　
1、“迎新年”主题活动。　　
2、【主题研修十六】园本研修总结，收集整理园本教研材料；迎接市里园本研修“规范达标”考核。　　
19　　
1.1-　　
1.7　　
1、教育教学质量分析与常规教学检查；园本教研材料归档　　
2、【区域协作五】组织开展教师技能技巧舞蹈专场评比活动。（活动地点：江口幼）　　
20　　
1.8-　　
1.14　　
1、幼儿发展水平测评　　
2、【主题研修十七】教师论坛　　
21　　
1.15-　　
1.21　　
1、【主题研修十八】结合本学期常规、保教工作，开展礼仪教育实践活动；通过每月教养笔记、观察笔记、区域观察、和学期个案记录等形式，积累礼仪教育案例；论文撰写　　
22-23　　
1.22-　　
2.4　　
春节——除旧迎新！2.5开学　　

【附件1】幼儿园文明礼仪教育目标　　
（一）总目标　　
以幼儿礼仪教育为突破口，重在启蒙、养成与规范，让幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼貌，社会活动讲文明”，养成“人人有礼貌，个个懂礼节、处处讲礼仪”的良好行为习惯。　　
1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则和礼仪，体验并认识人与人之间相互关爱与协作的重要和快乐。　　
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步的责任感。　　
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 　　
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。　　
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。　　
6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性。 　　
7、能在幼儿园、家庭及社会生活中遵守的一些简单的行为规范和交往程序。　　
（二）阶段目标　　
附件1：幼儿园各环节幼儿礼仪目标　　
小班幼儿一日活动各环节礼仪目标（表1）　　
环节名称　　
礼 仪 目 标　　
期 初　　
期 中　　
期 末　　
入园　　
在老师的引导下，会　向　老师问早，愿意来园。　　
乐意来园，见到自己的老师和同伴会问早。　　
能高高兴兴地来园，见到老师回问早。　　
自由活动　　
愿意自带玩具入园。　　
尝试与同伴一起玩自带玩具。　　
乐意参加活动，能与同伴一起玩。　　
游戏　　
　能在　老师、同伴的带领下参与游戏活动。　　
愿意参与游戏，有自主选择的意识。　　
乐意参与游戏，能较自主地选择并操作摆弄。　　
盥 洗　　
能较正确地按步骤洗手，不玩水，洗完后及时关好水龙头。　　
点 心　　
能吃完自己的一份点心，知道点心后漱口、擦嘴。　　
学习活动　　
愿意倾听，尝试在集体面前开口说话。　　
愿意倾听，愿意在集体面前开口说话。　　
乐意倾听，亦乐意在集体面前说出自己的想法。　　
运动　　
1、在老师的引导下，愿意和老师一起运动。　　
2、在老师的引导下愿意跟随老师做律动。　　
1、乐意在老师规定的范围内做运动。　　
2、尝试边听音乐边跟老师做动作。　　
1、在规定范围内活动，尝试遵守活动规则。　　
2、能情绪愉快地边听音乐边跟随老师做动作。　　
午 餐　　
安静地进餐，能吃完自己的一份饭菜、不挑食、饭后洗脸、漱口。　　
散步活动　　
能一个跟着一个走，不拥挤，不掉队。　　
午 睡　　
　能在　老师的帮助下穿脱掉外套和鞋子，并摆放在指定的地方，安静地入睡。　　
离园活动　　
尝试整理自己的物品，在自己位置上等待家长，乐意与同伴、老师说再见。　　

中班幼儿一日活动各环节礼仪目标（表2）　　
环节名称　　
礼 仪 目 标　　
入园　　
学着主动向成人、同伴问好说早，学着使用简单的礼貌用语。　　
自由活动　　
能较有序地与同伴交流、友好相处、分享玩具、并能将玩具整齐放到玩具橱中，有遵守自主性游戏规则的意识。　　
盥 洗　　
在教师引导下逐步学会正确地洗手（有序、排队冲湿、擦肥皂、冲洗、甩手、擦干）。　　
点 心　　
乐意吃完自己的一份点心：能主动排队漱口、用餐巾擦嘴等。　　
游戏　　
理解并愿意遵守游戏的规则，愿意在游戏中合作、交往，游戏结束后，知道整理好玩具、材料。　　
运动　　
1、  能积极参加户外活动，能在规定的范围内运动，初步尝试同伴间合作、一物多玩等游戏。　　
2、  能在教师的指导下观察户外自然界的不同变化。　　
3、  能快乐的跟随老师做动作，有初步的节奏感，动作相对协调。　　
学习活动　　
注意倾听成人或同伴的讲话、乐意在集体面前举手回答问题，能较完整地表达自己的想法或回答问题。　　
区角　　
知道要遵守规则（小椅子轻轻搬、不随意走动、较安静地玩），愿意探索各种材料的不同玩法，积累相关经验，活动后能把材料物归原处。　　
餐前活动　　
能在指定的区域有序地玩自带玩具或与同伴交流，　能在　老师的带领下进行午餐后的散步，观察园内园外的事物并能进行交流。　　
午 餐　　
学习使用餐具（调羹），学会文明的进餐行为（愿意吃完自己的一份饭菜，学着自己整理餐桌，基本能保持“三净”。不挑食，饭后学会漱口、用小毛巾擦洗脸）　　
餐后活动　　
能在指定的区域有序地玩自带玩具或与同伴交流，　能在　老师的带领下进行午餐后的散步，观察园内园外的事物并能进行交流。　　
午 睡　　
在教师引导下学着脱衣睡觉，衣服折叠整齐，放在固定的地方。　　
在教师的引导下学着钻被子，盖被子。　　
在不影响同伴的前提下按时入睡。　　
起床时幼儿学着自己穿衣裤、塞衣服、自己穿鞋、整理被子。　　
离园活动　　
幼儿学着自己整理仪表，拿好自己的玩具、衣物、准备离园。　　
能与教师、同伴有礼貌的告别。　　

大班幼儿一日活动各环节礼仪目标（表3）　　
环节名称　　
礼 仪 目 标　　
入园　　
1、  有时间观念，按时到园。　　
2、  会