入情入境打开情感的闸门.doc

入情入境 打开情感的闸门
——说《宝岛台湾》一课

一、说教学内容
本课选自义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第九课第一个话题。本单元以“我爱你中国”为主题，让学生对祖国山川、河流有初步了解，感受祖国的大与美，进一步增强热爱祖国母亲的情感。本课不仅让学生了解台湾的美丽与富饶，还要了解台湾的历史事件，让学生知道台湾和祖国是一体不可分割。根据本单元主题确定了本课主题。
二、说教学三维目标
1、知识与技能：了解台湾的地理位置，自然概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛。
2、过程与方法：通过看一看、说一说、听一听、议一议、写一写等活动增强学生对祖国的热爱之情。
3、情感、态度、价值观：了解台湾与祖国是一体是割不断的血脉，体会两岸人民血浓于水的真挚感情。
三、 说教学重难点
教学重点：
了解台湾是祖国的一个美丽富饶的宝岛。
教学难点：
懂得台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，培养学生热爱祖国的情感。
四、学情分析 ：
1、二年级时学生学过《日月潭》这篇课文，为今天本课学习奠定了基础。
2、通过课前让学生们搜集有关宝岛台湾的物产、美景风光图片和文字资料，使学生们对台湾有了初步的了解和感知。
五、说设计理念：
以生为本，创设情境，整合三维。
新课标指出：“课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计，三个方面相互渗透。融为一体。”教学中以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度、价值观，并充分体现在过程和方法中。
1、在情境中体验；
2 在活动中体验。
六、说教法与学法
本课主要采用启发式教学与反馈式教学相结合，充分运用多媒体课件，引领学生走进美丽富饶的台湾，让学生有切身感受。
教学中我结合学校健康课堂课题，在课堂上指导学生进行小组合作学习，让学生成为真正的学习主人。
七、说教学准备
教师准备：
台湾物产和风光、人情味的视频、图片、文字以及中国、台湾地形图。
学生准备：收集有关台湾物产和风光的图片、文字资料。
八、说教学流程
1、视频导入
2、地理链接
3、畅游台湾
4、了解历史
5、升华情感
九、说教学过程
根据本班学生心理、 年龄特点，我设计了以下几个活动：
活动一、感受台湾
1、学生先观看一段展示台湾风光、物产、以及台湾人民勤劳、善良、热情的视频，然后谈感受。
2、导入课题，板书课题《宝岛台湾》
（设计理念：给学生创设一定的教学情境营造良好的学习氛围，引领学生跟随画面游览台湾，让学生对台湾有整体的感知。。）
活动二、走进台湾
1、台湾在哪里？师出示祖国地图，让学生从地图上找到台湾，看看祖国地形像什么？宝岛台湾地形像什么？
2、台湾与大陆只隔着一道浅浅的、窄窄的什么？师介绍：在远古时代，台湾与大陆本来连在一起，后来由于地壳运动，台湾才成为海岛。
（设计理念：通过引导学生学会观察祖国地形图与台湾省地图地形图，他们只隔着一道台湾海峡，让学生知道台湾和祖国是一体。）
活动三、说一说、讲一讲她的美丽富饶
1、师用问题引入：在台湾有很多名胜古迹，也有丰富物产，假如你是一名小导游，你最想带我们到台湾的什么地方去观光旅游呢？
课前学生按照自己喜欢、最感兴趣的方面搜集台湾资料，自由结合成美丽风景组、丰富物产组、矿产资源组、特色小吃组。
学生结合搜集的资料在小组内交流，然后由小组代表在全班汇报展示学习成果，其他小组成员都可以对这个相关主题进行补充。最后师展示一些图片和大家分享。
（设计理念：根据品德课思想性、活动性地特点，让学生通过小组合作与交流，锻炼自主学习的能力，学会与他人合作交流。从而让学生感受到台湾的美丽富饶。）
2、说一说台湾之所以被称为宝岛是因为什么？
（设计意图：通过交流与总结，让学生对所学内容进行归纳和概括，进而突出学习重点。）
活动四：走进历史，议一议
1、展示三国时期，吴国水军渡海到达台湾图片，让学生知道台湾早期开发，凝聚祖先血汗。
2、出示郑成功收复台湾图片。
3、让学生议一议：从这些历史事件你感受到什么？
（设计意图：通过历史事件，让学生充分认识到祖国与台湾人民团结一致，誓死捍卫祖国领土与主权，增强对台湾及祖国的热爱之情。从而突出本课难点。）
活动五、适当延伸，拓展升华
出示钓鱼岛事件，让大家发表看法。
（设计意图：品德与社会课要求学会整合教材内容，拓展学生思维，突出它的社会性。让学生多了解社会时事，培养学生从小关心国家大事的意识。）
祖国人民用行动捍卫国家主权和领土完整，我们祖国日益强大，我们坚信，台湾会回归母亲怀抱。
十．说教学板书
9.宝岛台湾

不可分割
祖国 盼团圆 台湾
血脉相连

（设计理念：板书简洁，深化了本课和本单元的主题思想。）
十一、反思自己的课堂，促进今后的发展
成功之处：
1、本节课，我对教材内容进行整合，结合学生活动制定实际的教学目标，采用一环扣一环，层层递进的教学设计，使学生感受到台湾多么美丽、多么富饶。让学生了解了台湾的历史事件，使学生感受到了祖国与台湾是割不断的血脉，有效提高了课堂的实效性。
2、本课注重学生情感体验和活动体验，让学生从情境中走入，从活动中走过，从情感中走出。同时关注本校健康课堂课题中的学生小组合作学习能力的培养。
不足之处：
在课堂上，组织学生小组合作学习不是那么到位、完美。在教学中，评价学生不够积极肯定。
改进措施：
在今后的教学中，我会不断地完善课堂教学，多创设一些学生活动，来增强学生学习的自信心，让学生真正体验到成功的快乐。