水乡歌儿多.doc

《水乡歌儿多》教学设计

如皋市江安小学   夏少林

教学内容：
1、唱《水乡歌儿多》
2、听《外婆桥》
教学目标：
1、在演唱《水乡歌儿多》时能较准确地表现出八三拍的节奏特点，并能唱好歌曲中的休止符。
2、通过聆听《外婆桥》基本了解“回旋曲”这种音乐创作手法，并能在音乐中进一步升华对水乡的热爱之情。
教材分析：
学唱歌曲《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲，八三拍，小调式。整首歌曲旋律流畅、优美，表现了对江南水乡的热爱之情。八三拍的运用是全曲具有小船摇曳的动感。聆听曲目《外婆桥》是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲，特别是“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”的歌词，在民间广为流传。歌曲采用回旋曲式，围绕“童谣”多次插入其他对比成分的乐段，轻松、诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清晰地展现在我们眼前，让我们感受到农村日新月异的变化，感受到孩子们盼望去外婆家的急切心情。
教学准备：
钢琴、音乐CD
教学流程：
一、导入
1、齐读课题：   水—乡—歌—儿—多
2、听老师唱关于水乡的歌（老师唱《水乡的孩子爱水乡》）
3、师：为什么水乡的孩子爱水乡？（因为水乡的水美，山美、人美、歌也美）
4、师：让我们一起划着船感受着水乡的美，去水乡找歌吧！（播放歌曲《水乡歌儿多》伴奏，学生跟随音乐做摇船的动作。）
设计意图：开门见山导入新课，通过听老师唱《水乡的孩子爱水乡》引导学生说出水乡的水美、山美、人美、歌也美，初步感知水乡歌曲的魅力。接着让学生在歌曲《水乡歌儿多》的伴奏中体验歌曲八三拍小船摇曳的感觉，为新歌学习做好铺垫。
二、学习新歌
1、师：听，一条小河一支歌，一支小船一支歌，一个孩子一支歌，歌儿飘满了水乡的每一个角落。
2、听老师钢琴弹奏曲谱，找出四个乐句中最连贯的一句（第三乐句）
3、用“lu”连贯、优美的跟琴哼唱第三乐句。
4、找找另外三个乐句之间的共同点。（休止符，衬词）
同学们，你们可别小瞧这小小的休止符，在乐曲中它就像水乡小河中泛起的点点浪花，装点着我们秀丽的江南，使江南在柔美中透着几分灵气，在演唱的过程中要做到声断气连，（教师示范唱）
5、学着老师的样子试着唱一唱。
6、完整哼唱歌曲曲谱。（注意乐句之间的对比）
7、按节奏朗诵歌曲第一段歌词。
8、加入歌词试唱。
9、歌曲处理：
A、三个“呦啰喂”陈词反复出现，仿佛是挣着竹篙小船在缓缓前行，演唱过程中要把这种前行的感觉唱出来。
B、进行强弱的对比处理，使歌曲听起来更加动人。
10、完整演唱歌曲第一段。
11、跟琴自学歌曲第二、第三段歌词。
12、跟伴奏完整演唱歌曲。
设计意图：整个教唱过程注重音乐的完整性，在培养学生良好的听觉的基础上进行分层、分句教学，更多的交给学生学习的方法，学习歌曲和处理歌曲相结合，使学生在学习歌曲的过程中加深对水乡音乐的热爱。
三、聆听《外婆家》
1、导入：水乡的歌儿很多，同学们还知道哪些水乡的歌曲？（《太湖美》《姑苏风光》《萧》……）
老师还为大家带来一首富有浓郁江南水乡风味的童谣歌曲《外婆桥》。特别是“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥”这段童谣在民间广为流传，同学们以前听过这首童谣吗？谁来唱一唱。
2、听歌曲《外婆桥》片段，说说听后的感受。
3、跟琴哼唱《外婆桥》童谣片段。
4、复听，边听边思考这段童谣在乐曲中一共出现了几次？
5、总结：围绕“童谣”乐段反复出现，多次插入对比成分的乐段，这种创作的手法称作“回旋曲式”
设计意图：聆听童谣风格的歌曲《外婆桥》作为本堂课的延伸和补充，同时根据六年级学生的认知规律在聆听过程中对学生进行“回旋曲式”音乐知识的介绍和学习，培养学生的综合音乐素养。
四：课堂小结
今天我们学习了水乡的歌，聆听了童谣风格的 《外婆桥》，水乡的歌儿还有很多很多，课后请同学们进行收集，下节课进行交流，最后让我们把水乡的歌声飘满校园的每一个角落……

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