山西省第五期教育技术培训模块二阅读测验2答案.doc

贵州省第五期教育技术培训模块二阅读测验2答案
答案
Question 1
分数: 2 （单选题） 在教学设计中，一般不包括（ a ） 。
选择一个答案  
a. 教学研修和反思 
  b. 选择教学策略  
  c. 选择教学资源  
  d. 学习者分析  
  e. 学习环境分析  
Question 2
分数: 2 （单选题） 教学目标的书写一般包括行为主体、行为动词、（ a）和表现程度四个要素 。
选择一个答案  
  a. 行为条件  
  b. 行为过程  
  c. 行为效果  
  d. 行为目标  
Question 3
分数: 2 ( 单选题 ) 教学目标描述： “ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。 ” 这里的“行政区划图上”属于教学目标描述中的（b ）。
选择一个答案  
  a. 范围  
  b. 行为条件  
  c. 学习情境  
  d. 知识基础  
Question 4
分数: 2 （多选题）布卢姆的教学目标分类系统包括哪三类目标：（ a d e）
选择至少一个答案  
  a. 认知学习目标分类  
  b. 人格与道德  
  c. 社会基本价值观  
  d. 动作技能学习目标分类  
  e. 情感学习目标分类  
Question 5
分数: 2 ( 多选题 ) 建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中哪些不是建构主义的教学策略？（ c e）
选择至少一个答案  
  a. 支架式  
  b. 抛锚式  
  c. 讲授法  
  d. 探究式  
  e. 操练—反馈式  
Question 6
分数: 2 ( 单选题 ) 教师了解到本班同学都很喜欢音乐 , 因此 , 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（ b ）。
选择一个答案  
  a. 学习风格  
  b. 兴趣偏好  
  c. 知识基础  
  d. 学习动机  
  e. 学习习惯  
Question 7
分数: 2 （单选题） 认知领域的目标是指知识的结果，包括知道、理解、运用、（a ）。
选择一个答案  
  a. 全部都是  
  b. 综合  
  c. 评价  
  d. 分析  
Question 8
分数: 2 ( 多选题 ) 除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（a e）
选择至少一个答案  
  a. 学习者的性格特点决定着他的学习偏好  
  b. 学习者态度越端正，则学习动机越强  
  c. 全部都错  
  d. 学习者的意志力越强，学习兴趣越浓  
  e. 在其他条件一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好  
Question 9
分数: 2 （单选题）斯金纳是哪一种学习理论的代表人物：（a ）
选择一个答案  
  a. 行为主义理论  
  b. 社会心理学  
  c. 认知主义理论  
  d. 建构主义理论  
Question 10
分数: 2 ( 单选题 ) 下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（ d ）
选择一个答案  
  a. 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力  
  b. 教学设计有利于教学理论与教学实践的结合  
  c. 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展  
  d. 教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法  
  e. 教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长