第二课时--三角形.docx

第二课时 三角形、平行四边形教学内容：例题及想想做做。教学目的：1、 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道它们的名称、初步知道这些图形在日常生活中的应用。2、 在折图形、剪 图形、拼图形的活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形空间想象能力。教学过程：一、导入新课。 上世课我们认识了正方形、长方形以及圆，今天我们将继续来认识一些理面图形。二、新授 1、认识三角形（1） 教师出示一张正方形纸，提问：这张纸是什么开头你能把一张正方形对折成一样的两部分吗？学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？板书：三角形（2） 出示教材第43页第二组图，教师介绍：下面是生活中见到的三角形（想一想，你还见过哪些有三角形面的物体。）出示教材40页积木拼搭，认出有三角形面的积木，指一指哪个面是三角形的？2、平行四边形（1） 拼一拼。你能用两个完全一样的三角形拼成下面的图形吗？板书：平行四边形（2） 出示教材44页例题说明：下面都是生活中见到的平行四边形，你能从这引起物体上找到平行四边形吗？并把图中的平行四边形涂上颜色。 想一想，你还见过哪些有平行四边形面的物体？ 三、巩固练习完成想想做做第一题至第五题。（分小组比赛） 四、全课小结 五、作业布置 六、教学后记：以游戏形式.比较直观的教具,学生的学习兴趣强.第三课时：练习五教学内容：练习五。教学目的： 通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。教学过程：一、导入新课我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形？今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。二、练习。 1、练习五1(1) 出示第1题，要求学生沿着图中的虚线折一折，说一说折出了什么图形？(2) 展开，说一说在折出的图形，哪些是你认识的？2、练习五2。(1)读题理解题意，什么叫两次对折？(2)学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形？(3)集体交流并参与教科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法？各折出什么图形？ 3、练习五3。(1)出示第3题图，说说图中有哪些图形？指指各种图形分别在哪里？(2)指导学生数图形的个数，要求学生把图形分成左、中、右三部分，从左往右，从上往下有序地数。(3)完成统计表，集体交流。4、练习五4。(1)要求学生用6根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形，并说说你是怎样搭的？(2)用8根小棒能搭出什么图形？试一试，让学生先搭，然后相互交流。5、练习五5。请学生拿出一张平行四边形的纸，想一想怎样才能剪 出两个三角形，三个三角形、四个三角形。6、练习五6。(1)出示第6题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化平行四边形。(2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。 7、练习五7。(1)用书附页中的图形，照样子拼出书上的三种图形。(2)试一试，你还能拼出别的图形吗？学生动手拼图，集体交流，说说你是怎样拼的？三、作业布置。四、教学后记：以游戏形式.比较直观的教具,学生的学习兴趣强.