百分数的应用总复习.doc

课题：百分数的应用复习课课型： 复习课 主备人： 张丽 审核人：陈光明使用人：陈光明使用班级 六（3） 主备教师张丽使用教师陈光明授课时间2014年 月 日审核人陈光明教学内容百分数的应用单元复习教学目标 1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数的理解。 2、能利用百分数的有关知识及方程解决一些实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。 3、通过独立思考与合作交流等活动，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。 4、在解决问题的过程中，进一步体会百分数与现实生活的密切联系，感受数学的应用价值。教学重难点 重点：能利用百分数的有关知识解决一些实际问题。 难点：理解百分数的意义，进一步提高解决实际问题的能力。教学方法与手段 讲授法、谈话法、练习法等教学准备 多媒体课件教学过程一、 复习引入1、 回忆知识点 师：通过本单元的学习，你学到了哪些知识？ 指名回答，根据学生的回答，教师板书如下：（1） 能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”（2） 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题（3） 能利用百分数的意义列出方程解决实际问题（4） 能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题（利息=本金利率时间）2、 提出疑难点 师：在本单元学习过程中，你遇到了哪些疑难问题？ 指名回答，根据学生所提的疑难问题，教师进行针对性地指导。3、 引入课题 师：这节课，我们将通过练习，巩固所学的知识和方法。 教师说明本节课的练习内容和练习目的，并板书课题。二、 指导练习 （一）、基本训练 找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。1. 加工一批零件，已完成80%；2. 一件衣服打8折；3. 女生人数比男生人数少20%；4. 男生人数比女生人数多25%. （二）、分类整理百分数的应用题1、求一个数比另一个数多百分之几：如:8比5多百分之几?2.求一个数比另一个数少百分之几：如:5比8少百分之几?3.比一个数减少百分之几的数：如：比35减少15%的数是多少？5. 比一个数增加百分之几的数：如：比24增加20%的数是多少？6. 求比一个数增加百分之几的数如：某市现有出租车4000辆，比去年增加25%，去年有出租车多少量？ 解法一： 解：设去年有出租车辆。 （1+25%）=4000 125%=4000 =3200 解法二： 解：设去年有出租车辆。 +25%=4000 125%=4000 =3200 答：。百分数应用题的解题关键是找准单位“1”。1.单位“1”的量已知，根据求一个数的百分之几是多少用乘法计算。2.单位“1”的量未知，可根据等量关系列方程或用除法计算。数量对应百分率单位“1”的量(三)利用百分数解决与储蓄有关的实际问题 本金：存入银行的钱叫做本金 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 利率：利息与本金的比值叫做利率（利率是由银行规定的，有按年计算的，也有按月计算的。利率按年计算的通常称为年利率，利率按月计算的通常称作月利率）. 利息税：对储蓄存款利息所征收的个人所得税。 税后利息：税后利息简称税后息。国家规定，存款的利息要按5%的税率纳税。存款得到的利息减去应缴纳税额就是得到的税后利息。国债和教育储蓄的利息不纳税。例题：王小芳将5000元人民币存入银行，定期3年，年利率为2.25%，利息税是20%。到期后，王小芳可从银行取回本金、利息共是多少元？ 利息=本金年利率时间 利息税=利息税率 （四）综合练习1. 雅轩喜欢集邮，二月份搜集到邮票20枚，比一月份少20%，雅轩一月份搜集邮票多少枚。2. 知音超市进购一批水果，第一天卖出了20%，第二天卖出的相当于第一天卖的120%，还剩560千克，这批水果一共有多少千克？3. 小华将4000元存入银行，定期2年，如果按月利率为0.25%计算的话，到期后应得到利息多少元？缴纳5%的利息税后，一共可取回多少元？ 三、归纳小结1、1）求一个数是另一个数的百分之几 2）一个数比另一个数多（少）百分之几 3）已知一个数的百分之几是多少，求这个数 4）求一个数的百分之几是多少2、根据题意列式解答 1）.求利息 2）.根据条件列式 3）.解决问题 四、作业布置1、 课本第98页练习六中的第2、3，4题2、 选用课时作业板书设计百分数的应用总复习 1、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几” 2、能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个数减少百分之几的数”的实际问题。 3、能利用百分数的意义列出方程解决实际问题 4、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题 （利息=本金利率时间）教学反思