有效建立帮扶对子.doc

 有效建立帮扶对子
所谓帮扶对子就是指优生和差生组建成一组，无论是课上还是课下都互相帮扶学习，互相学习、监督、研讨，共同进步。通过建立帮扶对子，从而达到兵交兵、兵练兵的目的。
本学期我确定的小课题研究的题目是“培养学生的自主学习的能力”。而有效建立帮扶对子就是我确定的其中的一项措施。我将建立帮扶对子的过程分为了三个步骤进行：首先，我遵循了每个班班主任的意愿，我们共用一样的帮扶对子，便于对学生的管理。其次，我个人认真观察每个帮扶对子在英语课上和课下的表现，互相帮扶的情况以及二者的学习成绩检测情况。最后确定二者之间结为学习帮扶对子时候合适，是否能够从本质上真正地促进二者的学习。
但是在实施的过程中，我发现了这样一种情况：有的帮扶对子中的优生不喜欢带差生，甚至讨厌差生，从而不管不顾差生的学习，任其自由发展。还有的小组长向我诉苦：“老师，我们组不想要某某同学了，你把他调到别的组吧”。“老师，还是你自己教他吧，我们实在是无能为力了”等等。刚遇到这种情况时我也十分头疼，十分无措。毕竟自己也才刚刚毕业，空有满腹经纶却缺少实践经验啊。而且工作之后才发现，现实的课堂与自己想象的是完全不一样的。但是在一次与张校长的谈话中我豁然开朗。记得张校长当时说“你们可以教导孩子们啊，告诉孩子在帮助同学的同时也是在对自己知识的一种检测，这也是一种学习啊”。此外，张校长还说过：“你们还可以通过自己的观察进行微调，没有事情是固定不变的。”是啊，张校长的话真是醍醐灌顶，一语中的。我结合张校长的说法，并遵循着对子内异质对子外同质的原则对那些不和谐的帮扶对子进行了微调，效果非常好，对子的学习成绩明显提高。
帮扶对子的建立要科学有效。为了帮助孩子们记下他们的进步足迹，我准备设计一张对子帮扶材料表，时刻记录他们的帮扶措施与效果，希望我的这一想法能够对孩子们的学习起到积极的促进作用。