遨游汉字王国EEPO教学设计.doc

《遨游汉字王国》第一课时教学设计（第五单元）
忻城县城关镇二小五（2）班 教师：覃慧团 2011、10、25
教材：第五单元《遨游汉字王国》第一课时
课时：1课时
备课方式：图文结构式
课型方式：要素组合方式。

教学目标：
1、能根据造型表演或图案猜汉字。2、能找出在汉字中隐藏着的变化的“人”与“手”。3、能选择自己喜欢的汉字讲故事。4、能根据本节课的内容或搜集相关资料作文。重点：激发学生热爱祖国的语言文字。教学难点：培养学生养成识别汉字、理解字义的好习惯。

1、2、3、4、5检测学生是否假看。
1、2、3、4、5把学习主动权交给学生，培养学生自主学习能力。

2、培养学生语言表达能力，同时检测学生是否假交流。
1、把学习主动权交给学生，培养学生自主学习能力。

培养学生课外收集资料的能力。

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1、让学生对本节课所学的内容有了更深的理解和感悟。

1、激发学生对学习新知的兴趣。

闯关启智、新授
（25分钟）

落花生
激趣导入
（2分钟）

总结全文，深化主题。（3分钟）

品读课文，研析重点。（10分钟）

后续作业

1.谁来猜——猜对者将获得“猜字能手”称号并同时获得小国旗。2.谁来演、谁来猜——表演高手、猜字高手，均可获得小国旗。小组讨论：请指出上面的哪个是象形字，哪个是会意字？3、谁来说——（开火车）认识咱们的好朋友。4、谁来找——（捉迷藏）“人”和“手”藏到哪去啦？5、谁能笑——你将获得“搞笑专家”的美称？先根据图片猜一个字（笑），然后根据要求搞笑，最后以小组为单位写出十种以上不同的“笑”，看哪个小组写得最多？

1.今天老师要带领咱们五（2）班的同学出国遨游，想去的同学举起你的右手，一定要去的再举起你的左手，下定了决心的左手拍右手，同时喊三声：嗨，嗨，嗨嗨！

根据本节课的内容或搜集相关资料作文。

谁来说说，这节课你有什么收获？（想＋讲＋听）

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1、 请同学们想一想，看谁能选择自己喜欢的汉字讲故事?学习小组交流。（想＋讲＋听）
2、全班交流。（想＋讲＋听）