研究生发言材料.docx

大家好，我是郑磊磊，非常感谢刘老师给我们这样一个机会，和大家一块交流。毕业山东师范大学中国近代史专业。顶着研究生这一个“光环”来到了教师岗位，然而于想象中的不同，教师这个行业于自己上初中那时相比有了很大的变化。至少目前老看更看重的能力而不是学历。
紧张的教学压力留给青年教师的时间很少，尤其是在名师云集的学校，青年教师的机遇更少。因此我们青年教师，尤其是顶着高学历光环的青年教师可能面对压力更大，期望也最高。
今年是教学第三个年头，教学方式教学习惯已经养成，但在历史教学中依然有很多问题需要解决，也和大家一起探讨一下。
一、 板块教学，板块教学是大势所趋，在公开课中如果不使用，
反而显的另类。可是，板块教学真的普遍适合历史教学吗？恐怕大家给我的答案是肯定的。可是，看着起的非常有诗意有内涵的板块名称，总是在想“这名字怎么起的呢，为什么我想不到。以后可不可以直接拿来用呢？”可是随着听课次数越来越多，发现历史趣味也没了。有点像语文课。既然板块教学这么重要，我肯定也会尝试使用，可是，如何给板块起名字，这的确需要很强的文学功底。
二、 如何将所学知识与教学联系起来。教材给我了我们教学的
内容和范围，却也限制了孩子们知识的获取。很多知识，往往不能或者不敢让孩子们知道。一是担心课堂纪律，二是担心教学进度，因此经常感觉就像肚子里有很多东西，却无用武之地。甚至认为任何一个老师都可以教历史，只要出成绩就行。
这两个问题是我这三年来经常思考的问题。通过参加教研活动和听各种公开课，我发现身边有很多学学习的榜样，尤其是那些名师们。听他们上课就像看艺术家在表演。我深知自己的担子的沉重，但是问题不能成为阻止我们进步的障碍。
作为青年教师，我们要虚心向学校的名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的养料；我们要加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩、共创未来！ 
   作为青年教师，我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工作中奉献我们的激情、品尝教书育人的快乐，在实践中增长为师的才干、放飞我们的梦想。