《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计.doc

《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计

执教者 临巴一小 李春莹

[教学目标]
1、能正确流利，有感情地朗读课文，联系上下文体会词语的含义。
2、抓住中心句理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、学习科学家从蝙蝠身上得到启示，激发热爱科学、学习科学的兴趣。
[教学重点]
通过品读课文、懂得蝙蝠在夜间飞行的原理，激发对科学的兴趣，教育学生从小学科学、爱科学。
[教学准备] 多媒体
[教学过程]
一、以图片方式导入
1、出示蝙蝠和雷达图，说说有关它的一些知识。
2、板书课题：蝙蝠和雷达
二、品读课文，理解课文内容
1、自读全文，并提问。
（1）说说文中哪句话说明蝙蝠与雷达是有联系的？
（2）蝙蝠是如何在夜间飞行的呢？
2、为了弄清这个问题，科学家做了几次试验？分别证明了什么？
（1）读第4、5自然段，并找出多音字。
（2）出示表格，讨论如何实验的？
①分组讨论 ②个别汇报表格 ③说说发现
3、总结实验
平时用眼睛探路，蝙蝠却用嘴和耳朵探路。
4、蝙蝠是怎样用耳朵和嘴配合起来探路的。
（1）读7自然段，用“—”画出相关语句。
（2）拿卡片，同排边摆边说如何探路的。
5、飞机上的雷达又是怎样工作的？
①读课文 ②说工作原理 ③摆方法
三、总结全文，升华发明
1、读7、8自然段说两者之间的联系。
2、读文、评价，再读文。
3、总结：
同学们彻底弄明白了蝙蝠和雷达的知识，人们仿照这种生物器官的特点，研制出一种新的高科技产品，这其实是一门科学，它就是仿生学，那么，科学家还从哪些动物得到了一些启示，进行发明、创造呢？

障碍物
[板书设计]
嘴
蝙蝠 （超声波）
耳朵
启示

障碍物

天线
雷达 （无线电波）
荧光屏

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