第一单元分苹果.doc

（中心小学）学校（二）年级（数学）科教案

课题（单元）
　第一单元 分苹果

课 型
　新授课

教学目标
1、正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式要，体会余数一定要比除数小的意义。
2、通过“分苹果”活动，让学生体验除法竖式的表示过程。

教学重点
使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。　

教学难点
理解和掌握有余数除法的竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。。

课时安排
　1课时

第（1）课时
教学目标
：

教学重点

教学难点

教学准备

主备人
陈玉慧
成员
香桂花 李丽红 廖玉明

教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、谈话引入
同学们，你们平时都爱吃什么水果？
今天，我带来了一些苹果，我们一起来数一数一共有多少个苹果？（18个）
现在淘气和笑笑遇到了在苹果分配中的一些问题，我们一起去帮助他们解决一下，好吗？（板书：分苹果）
二、探索新知
1、分一分，认识除法竖式。
出示教材第2页情境图，
你们获得了哪些信息？
2、引导：你能提出哪些与除法有关的数学问题？
以前我们计算加法、减法、乘法时还可以用竖式计算，大家想想，除法能不能用竖式计算呢？18÷6=3
引导学生表述除法竖式中每一步骤所表示的含义
3、根据学生表述，讲解除法竖式的书写格式和除法竖式中每一步的意思，指出竖式中各部分的名称和意义。（板书：除法竖式的写法）
重点强调：0表示的意义。
三、巩固练习
四、总结。
2

5

2
1
回答
数一数

学生观察
回答

指多名学生回答

小组讨论：除法竖式怎样写？
学生表述
3

15

8
4
通过对话，激发了学生的学习兴趣，有效地集中了学生的注意力并初步明确了本节课的主题。

除法竖式的写法及其每一步所表示的意义是本节课的重点。为下一步学习有余数的除法做铺垫。
作业布置

《导学全程练》P1页

教后反思