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课件在教学中的应用
今天，作为一名教师，仅满足于一张嘴、一支笔、一本书，这是绝对不行了，若你不懂得使用先进的教育技术手段，不能跟上时代的步伐，那你就是一个落伍者。长此以往，你的学生最终将会弃你而去！现在，学校都十分重视现代教育技术的引进和普及，广大教师对现代教育技术的尝试与使用的热情愈来愈高，也涌现出了不少优秀的多媒体课件。但也有一点应引起我们的高度注意，那就是当前的多媒体课堂教学中均程度不同地存在着滥用和误用的现象。以下谈谈我对课堂教学中多媒体课件的功能的一些思考，希望与同行们交流。
课堂教学课件的服务对象应该是教师，它应该帮助教师贯彻教学大纲、完成教学目标，有利于教师在教学过程中发挥其教学的主观能动性和创造性，帮助教师完成复杂的教学过程。所以课堂教学课件的立足点应该是教材和教师，课件的制作应该在下几个方面做文章。
第一，课堂教学课件对教材展示的正确性和准确性功能。课堂教学课件展示教材的正确性在于课堂教学课件描述教材内容的正确性、展示规律的科学性、指导实践操作的规范性；课堂教学课件展示教材的准确性在于课堂教学课件准确把握教材的重点难点、能准确找准教材的切入点。
第二，课堂教学课件对教材展示的深度和广度功能。课堂教学课件在把握教材深度时应该紧扣大纲要求，在展示教材内容时能适应学生的年龄特点和心理特点；课堂教学课件是在课堂教学中使用的教学辅助手段，它受到课堂教学时间的限制，内容过广而又没有充足的时间去展示是一种浪费，内容过窄又不能展示教材内容的背景，选取内容精华是把握教材广度的关键。
第三，课堂教学课件能使抽象的观念或事物具体化，从而使学生更好的学习；
第四，课堂教学课件能把外面的世界带进教室，扩充学生的知识面；
第五，课堂教学课件具有有效控制空间、时间的功能，如电视、录像、图片等；
第六，课堂教学课件能打破文字的限制，采用声像效果；
第七，课堂教学课件使教学过程生动、活泼、有趣，以达到有效的教学效果；