歌曲《小燕子》教学设计.doc

歌曲《小燕子》教学设计
九岘小学　　左亚萍
教学目标：
1、通过感受学习《小燕子》歌曲不同形式的音乐表现，让学生从中体验到音乐变化发展带来的美感，激发学生对大自然的赞美。
2、 继续竖笛吹奏的学习，了解乐曲基本的改编方法，以及对歌曲的再创造与实践，进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点：
感受体验歌（乐曲）不同表现形式，并试用竖笛吹奏所改编的乐曲。
教学方法：
聆听法、示范法、小组合作学习法。
教具准备：
电子琴、竖笛、多媒体课件。
教学过程：
　　　一、师生交流，导入课题
师：在我们的周围有很多鸟，有一种鸟今年走了明年还会回来，大家知道是什么鸟？
生：燕子
师：今天学习一首歌《小燕子》
二、巩固歌曲，有表情歌唱
1、全班同学有感情的演唱
　　　强调唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。
　　　三、特色表演，竖笛吹奏
　1、师生交流，互动学习。
　2、教师展示风采。
　3、讲述吐音、连音技巧。
　4、完整吹奏。
　　　四、改编乐曲，拓展延伸
　l、出示两种不同  旋律的乐曲进行比较。
　2、讲述改变基本方法。
　（1）、采用改变音符时值的方法进行改变。
　（2）、注意所用的节奏前后一致，首尾呼应。
　（3）、小组内分工合作共同完成一部作品，注意聆听。
　　3、争当小作曲家（学生创作）。
　　4、汇报展示（个人、小组、全班）。
　　　五、再次体验，质的升华
　　视听不同  《小燕子》变奏曲。
　　　六、布置作业， 改编
　　　七、小结，师生再见