《我不能失信》导学案.doc

课题
8* 我不能失信
教学内容
第一课时
三
维
目
标
知识与技能：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。。
2. 能概括课文的主要内容。。
过程与方法：
能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
情感态度与价值观：
使学生感受宋庆龄诚实的可贵品质。
教学重难点
重点：联系生活实际，和同学交流读后的感受。
难点：联系生活实际，和同学交流读后的感受。

教学准备
人物资料、文字图片。
导学环节
师生行为
设计理念
目标导学

1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2．今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。

鼓励学生运用多种方法学习，调动他们为解决问题去收集信息和整理资料的积极性。
问题导学

1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2．分自然段指名朗读检查。
3．讨论疏解：
a.故事发生在什么时间？
b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
爸爸 伯伯家
宋庆龄
妈妈 小珍
c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

分角色朗读
1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3．挑三四个小组进行比赛。
4．同学评议，推选优胜组。

学生采用自读自悟的方式理清课文脉络，懂得自学。

拓展导学

1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。

讨论交流，各抒己见。
导学反馈

学习了这篇课文你有什么收获。

作业布置

完成本课练习册题目