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古诗文经典诵读.doc

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中华诵 ——经典诵读活动设计 甲:尊敬的各位领导、各位来宾 乙:亲爱的老师、同学们 合:大家好! 甲:雅言传承文明 乙:经典浸润童心 甲:古往今来,无数的诗人雅士写下了经久不衰的经典篇章。 乙:今天,让我们沿着历史的长河,循着他们的笔迹去领略中华文化的俊美与睿智。 合:五(3)班“中华诵”经典诵读活动现在开始。 甲:披一路风尘,数千载风流,蒙学经典穿越时空,承续着中华文明 乙:千古华章,孕育了中华民族自强不息,厚德载物,中道和谐的精神 合: “中华诵”第一华章 “蒙学经典”即将拉开序幕。 甲:古老的文字,朴素的智慧,是孔夫子的谆谆告诫。 乙:字字珠玑,篇篇锦绣, 是孔夫子的超然情怀。 甲:接下来请欣赏《论语》诵读。 甲:“学童三五并排坐,天地玄黄喊一年。”《千字文》问世1400 多年,代代相传。 乙:它既是一部流传广泛的童蒙读物,也是中国传统文化的一个组成部分,那优美的文笔,华丽的辞藻,使得众多童蒙读物都无法望其项背。 甲:下面请听《千字文》。 甲:《三字经》,短小精悍,琅琅上口,千百年来,家喻户晓。被誉为“蒙学之冠”,从南宋到今天,有多少孩子的人生就是从诵读《三字经》开始的。 乙:“玉不琢,不成器,人不学,不知义。”让我们知道了学习的重要。“香九龄,能温席,融四岁,能让梨。”让我们懂得了孝亲敬长。 甲:请欣赏《三字经》诵读。 甲:恩欲报,怨难忘,报怨短,报恩长,是《弟子规》让我们学会感恩,学会做人 乙:古圣先贤孝为宗,万善之门孝为基,是《弟子规》让我们懂得孝顺,学会做事 甲:让我们一起来吟唱《弟子规》“入则孝”。 甲:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化 乙:源远流长的古典诗词,是文化宝库中经久不衰的瑰宝 甲:到了唐宋时期,中国诗词发展进入了鼎盛时期,诗词共辉,云蒸霞蔚。 甲:一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受 乙:一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的人生启迪 甲:接下来,让我们一起聆听第二章“唐风宋韵”。 孩子:小时候,妈妈就告诉我,中国是诗的国度。在我咿呀学语时,妈妈就教我读唐诗。妈妈,你看那天上的月亮多圆! 妈妈:孩子,我国古时候有一位著名的诗人——李白,曾经在远离家乡的时候,看着天上的月亮,想起了自己的故乡,写下一首《静夜思》。 孩子:妈妈,念给我听听吧? 妈妈:好!床前明月光…… 集体诵《静夜思》。 孩子:我跟着妈妈学的唐诗越来越多,看着水里的鹅,我也会情不自禁地吟诵道: 集体诵《咏鹅》。 学生:上学后,老师教我读唐诗。 老师:孩子们,我们一起来学习《绝句》,两个黄…… 集体诵《绝句》。 学生:老师,这首诗好像一幅画呀!不,它就是一幅画! 老师:对呀!你看到什么了? 学生:我看到两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫,一行白鹭在蓝天上飞翔。 老师:孩子们,一首诗就像一幅画,一首诗就像一首歌,愿它像清泉一样流进我们的心窝。 (视频)学生齐唱。 甲:诗中有歌,诗中有乐。 乙:戏蝶的儿童,采莲的小娃,捕蝉的牧童,垂纶的稚子。 合:那是诗人向我们展现儿童的天真,童年的快乐。你听! 《宿新市徐公店》 《池上》 《所见》 《小儿垂钓》 甲:诗词中有乐,诗词中有苦。 乙:枫桥的钟声,巴山的雨,中秋的明月,思念的苦。 合:那是诗人向我们诉说游子思乡之愁,游子思念之苦。你听! 枫桥夜泊 张继 夜雨寄北  李商隐 水调歌头  中秋  苏轼 甲:诗词中有乐,诗词中有苦。 乙:那是祖先向我们诉说山河破碎之忧, 甲:诉说戍卒征战之苦, 乙:诉说黎民百姓之痛, 合:诉说壮志未酬之情。你听! 春望 杜甫 凉州词 王翰 秋夜将晓出篱门迎凉有感   陆 游 满江红 岳飞 甲:唐诗,宋词,传家宝,一代一代传到我。 乙:诗河长流,波翻浪涌。到了近现代,自由豪放的新诗百家争鸣,百花齐放。 最后让我们携手走进第三章“新诗春律”,一起去寻找春天的旋律。 男:草长莺飞,春光无限。 女:南国的和风好像在轻轻地吟唱着余光中笔下的宛转思绪。 男:三月的柳枝娓娓讲述的是朱自清笔下欢欣喜悦的春意盎然。 女:请听春之组诗。 《春》(节选)朱自清 《春天,遂想起》(节选)余光中 《你是人间的四月天》林徽茵 《春》 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 男:雅言传承文明 女:经典浸润童心 合:经典诵读展示活动到此结束,感谢各位老师的光临指导,再见!
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