我的情绪我知道.doc

活动方案
　执教时间：
教师：
活动名称
我的情绪我知道
活动目标
1帮助幼儿观察自己的情绪，并学习用简单的话语表述出来。
让幼儿初步了解自己拥有不同情绪的原因。
3、初步了解如何处理自己的情绪。
教学准备
1、 开园乐音乐、游戏音乐、结园乐音乐
2、 结园乐道具
3、 开心、难过、害怕、生气字卡、四种表情图片各一张
4、故事“我好伤心”
活动过程
一、 律动；哈哈笑
二、 引入主题
1、师、刚刚我们跳的是什么舞蹈？你感受到这一首歌是什么样的心情呢？你是怎么知道的？（开心）对了，那我们的心情除了开心还会有什么变化呢？（难过、生气等）
2、出示四张表情图片、认图、识字。
师：看，老师手里拿的是什么？表情宝宝（小朋友说出图所对应的情绪）
问： 出示开心图，这个是什么心情呢？《开心》你怎么知道的？哦，原来他在笑，那我们一起来猜一猜发生什么事情让他这么开心呢？《表情图以此类推》
问：问： 我们自己也会有不同的情绪吗？
1、除了脸上的表情可以让别人知道你的情绪，还可以通过什么样的形式让别人知道你的情绪呢？比如我很生气~~~~~（跺脚、紧紧握拳头、扭头等~~~）
3、 故事“我很难过”。
师：小朋友都说的很好，很有道理。今天我们班还来了一位小客人《出示图<小天竺鼠>》，它怎么了？<难过>，发生什么事情了呢？我们一起来听听
提问：①、小天竺鼠在什么时候会难过啊？ 如果你在那个时候会难过吗？
②、那他是怎么让自己好起来的？
师：刚刚小天竺鼠和我们分享了它的心情，它为什么难过啊？然后它是怎么做的？
小结：小天鼠真是个聪明的孩子，。
4、游戏“表情故事”
(老师持四张表情图片，带幼儿在场中走，音乐停止，幼儿停下，并根据津津抽出的表情图片做相应的表情与体态造型。津津任意抽查个别幼儿让其说说自己表情背后的故事。（游戏若干次）
1、 结束部分：小结游戏，分享与交流。
谈话：刚才我们做“开心”表情（其它表情以此类推）时，有的小朋友是因为收到了礼物，有的是因为见到好朋友，有的是····大家的故事一样吗？你发现了什么？
原来我们都会有过不同的情绪体验，情绪会经常的变化，虽然都有过“开心、伤心、害怕、生气等表情，但每个人的感受都不一样。所以，我们可以把自己的情绪，感受用适当的方法告诉老师和爸爸妈妈或是小朋友，这样我们就能了解你的情绪，互相更亲密了
活动评价