九年级物理复习策略.doc

     立足于考纲，结合《复习指南》和教材内容，重视基础知识、基本概念，理解消化这物理定义和公式，进行全面复习。基本概念和原理的考查仍然是中考的主要内容，因此，在全面复习的过程中，要紧扣课本，进行“四清”——即清课本、清插图、清实验、清习题。做到彻底清理，学懂弄通。  
　1.清课本。主要是学生自己清理现象、物理规律等，要让学生明确各章节所包含的物理知识及其相互关系，弄清各章节的物理内容体系（知识结构）、能力要求、重点难点，弄清物理知识的来龙去脉。
　2.清插图。物理学科在某种意义上讲就是“即物讲理”或“识物树理”。因此要求同学们对课本中的插图必须充分重视，掌握精髓，对课本中的每一张图和表格都要细心分析，弄懂意义。  
　3.清实验。对初中物理教材中的学生实验要认真研究，明确实验目的、原理、器材、步骤、数据测量和所得结论，做到“三会”——即会实验操作，会正确处理数据，会分析结论。对每一个实验，都要知道通过什么途径减小误差。同时，对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理。  
   4.清习题。对于课本上的例题、练习题要重新研究一遍（尤其对已做过的复习题、模拟题更加要重新分类研究），对于重点习题要深入讨论，适当拓展延伸，学会一题多解、一题多变、一题多用，达到“做一题，会一片”的效果，提高试题的利用率和接替效率。
一，系统复习的策略：
1 、提纲挈领，知识网络化。
    所谓提纲是指老师提出本章主干的基础知识，让学生在主干知识基础上加以深化和细化；力防原地踏步炒冷饭，对重点知识要让学生知道知识的内涵与外延，有的要从微观角度解释宏观现象，让学习变为师生间互动的新生成的学习过程。
2．分层教学，“四点”合一
     列出每章重点、难点、考点、易混点；重点往往是考点，突出重点时结合考点讲解。难点往往是易混点，不解决这个问题；就违背注重学生发展理念。如：运动和静止；惯性和牛顿第一定律；作用力反作用力与平衡力；内能与热量；功与功率；发电机与电动机以及力臂作图等；从学生学习实际情况出发，结合复习进程；可采用图象、图表、比较等方法，找出它们联系与区别；从外延切入，揭示内涵。
3．  加强课堂教学，优化复习。
    由于时间紧，复习任务重，必须加强课堂教学工作。不仅从复习进度、内容、方法和手段方面入手；还要从夯实“双基”、中考命题特点方面取得共识。在复习中强调五点：
（1）针对性即重点、难点、考点、易混点；
（2）有效性：讲清基本概念、规律和典例，利用“一题多解”、 “一题多变”拓宽思路。
（3）灵活性：注重方法选择，针对不同问题进行讲解，注重课堂反馈，及时机智处理问题
（4）民主性：让学生上台讲解习题、进行实验，自编习题；互评互动
（5）多样性：手段不要单一，模式不要单一；方式不要单一；编写口决，帮助记忆。
二，系统复习需要注意的问题：
1.紧扣教材,指导学生复习时,一定要紧靠课本,不要把书本放在一边,而一味地做题,我是让学生先看书理解回忆以前所讲的知识
2.将易错知识点列出,同时再举一些联系生活的事例运用物理知识解释.让学生也能运用知识解释物理现象.
3.知识训练时,注重:精,不是以多来获得知识,那样效果可能不大,学生也会学得很累的.
不过物理复习课还是真不好上,只能一边上一边思考如何复习效果才能更好。
三，系统复习出现的问题：
1.为了兼顾提前招录考试，系统复习进行的比较快，这样存在课本过得太快，基础夯实的不牢，中等偏下的学生有些吃不消。针对这些情况，我们力争在习题的选择上以常规题目为主，绝大部分考题都是运用基本的方法和简单技巧就能够解决的常规问题。习题的训练不搞题海战术，做到精讲精练。
2系统复习时间长，内容多，知识太散，学生普遍缺乏吃苦耐劳，持之以恒的精神，容易疲劳，厌学，针对这些情况，我们在复习时切忌读书或做题的时间过长，而是讲练结合，每节课分为几小块，分散学习任务。
3现在各科都进入了复习，学生学习任务重，精力有限，容易出现复习了后面忘记前面的现象。针对这些情况，我们复习时采取了穿插练习的方法，考试时适当地兼带一些前面的知识，帮助学生克服的问题。

四，专题复习时间安排：专题复习4月28日--5月20日，大致三周时间完成七个专题复习。
复习思路：专题复习应该是从题型专题入手，总结解答一类题型的答题技巧、解题方法。此轮复习中可以打破内容结构，将力、热、光、电知识综合到题型中，如选择题专题、填空题专题、作图题专题、计算题专题、简答题专题、探究实验题专题，在每一专题中，以某一形式出现的力热光电内容，总结出一类问题解题的通法。
选择填空专题可以完成易混模糊概念的辨别、综合知识的灵活运用方法、选择题的作答的技巧方法等。作图题、计算题专题可以实现运用知识解决知识运用的熟练程度，形成作答的规范性。探究实验专题可以解决的问题有： 基本仪器的使用。解决读数、使用的方法问题；基本物理量的测量。解决测量的原理、设计方案、操作步骤、数据处理、误差分析等；基本规律的探究。解决探究中的思想方法如控制变量、转化等，数据的采集根据探究要求设计恰当的实验次数，数据处理的方法如图象法，分析论证的方法、结论的书写要求、对实验过程的评估等。
采取的措施: 第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
专题复习应该注意的几个问题:（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的划分要合理。（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（4）注重解题后的反思。（5）专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量。