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一年级数学上册期末复习要点
一、认识20以内各数
1、应知应会：
能熟练的数出数量在20以内的物体的个数。
会读写0~20各数，
熟练掌握20以内数的组成。（比如：13里有1个十和3个一）
能掌握数的顺序和大小
会区分几个和第几个，第几要注意从左或右开始数的。
会使用“＝、＞、＜”表示数的大小
会比较物体的长短、高矮、大小、多少。
2、基本形式
（1）数一数，写出相应的数字。把相同数量的物体连一连
（2）位置与顺序
例：△△△△△△☆◇△△△△△
在上图中，从左往右数，◇排第（）个；从右往左数，☆排第（）个，☆左边有（ ）个△，一共有（ ）个△，把左边三个△圈起来，把从右数第三个△涂上颜色。
（此种类型中往往操作内容较多，要提醒孩子边读边圈出关键词，分清左右、并防止漏题）
（3）数位名称与数的组成
掌握个位、十位、一位数、两位数
例：数位表中，从右边起，第一位是（个）位，第二位是（ 十 ）位。（数位的顺序要牢牢记住）
20是（两）位数，6是（一）位数。最小的两位数是（），最大的一位数是（）。
18里面有（ ）个十和（ ）个一。（注意在括号中应填写阿拉伯数字）
（4）数序
例：8和10中间的一个数是（ ）。
和15相邻的数是（ ）和（ ）。
（5）数的大小。
例：12○13 12○4+7 12-4○3+6
（有计算的要先计算并把得数写在算式的下面，再进行比较）
□＞3 4+□<8
把下列各数按从小到大的顺序排列。
12 8 16 4 11 9 0 12 20
填一填(隐含从大到小的要求 )
12 8 16 4 11 9 0 12 20
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）
◆◆◆◆◆
▲▲▲▲▲▲▲▲
□＞□ □<□
19比（ ）多1，比（ ）少1。
3、对于家长的复习建议：
①20以内数序是重点，应在此注重培养学生的审题能力和习惯，如圈关键词、按顺序做记号数数等。
②数位概念比较抽象，数的组成是难点。应明确十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一，练习时要多进行对比性训练。
③培养学生独立做题的能力，认识常用字，能读懂题目要求。
二、分类与图形、统计
1、应知应会：
主要内容：了解分类的标准（颜色、形状、大小）标准不能交叉，会进行简单的分类。认识立体图形长方体、正方体、圆柱、球；平面图形长方形、正方形、三角形和圆。
（注意：有两个面是正方形的长方体孩子很容易混淆）
2、练习形式：
①单一标准分类
②不同标准分类
③认识图形
3、对于家长的复习建议：
① 对于惯于求异的孩子，完成不同标准分类题目时不鼓励标新立异。
② 数图形题目注重两点：抓住图形特征、有序观察标注。（和统计结合起来练习）
三、计算
1、应知应会：
10以内加减法；10加几和相应减法；20以内进位加；连加连减混合
2、基本形式：
口算 和 笔写
3、其他形式
基本：填+或-。7○8=15 4○2=2
填未知数 3+（ ）=10 11-（ ）=2
从2、3、9、12四个数中选出三个数，列两道加法算式和两道减法算式。
接龙：7+4=（）+2=6+（）=3+（）=（）+0
3、对于家长的复习建议：
（1）关于口算的建议：提高口算速度是复习的重点。在复习时要训练学生读算式、审算式、确定算法的良好习惯。把孩子的口算练习卷加以观察，把错误处提出来单独进行强化训练。
（2）关于填未知数的建议：要形成良好的检查习惯，遮住得数，计算并比较是否正确。
四、解决问题
1、应知应会：
本册的解决问题是部分、整体关系的实际问题。（部分+部分=总数；总数—部分=部分）。
连加连减混合可能出现。
要求能根据情境图列出算式，解决问题；
能根据括线图给出的信息，准确地找到要解决的问题，并能正确地列式解答。
2、解题要求： 读明白题（至少读3遍）
确定正确的计算方法，保证抄数（数数）正确后再列式计算。
3、基本形式练习形式：
（1）纯图题
提示：一图四式确定部分与整体，切勿将左右两部分割裂看图，四个算式是一个角度。
提示：划去、箭头指向外面、用虚线围起来都表示去掉，竖虚线整体减左或右，必须用减法。
实线圈表示合起来，必须用加法解决。
（2）大括线图
提示：找到问号并弄清求部分还是求整体，再确定计算方法。计算结束后，把得数写在问号的地方，看是否符合题意。
（3）图文结合
提示：对于文字中没有给出的信息，要学会到图中寻找，并把条件补充完成。
（4）表格
提示：表格题中要注意是横着看，还是竖着看。
（5）综合
4、对于家长的复习建议：
①不能确定的题目及时与老师联系，避免误导学生。
②让孩子给您讲讲解决问题的想法，以了解孩子思路。
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