《黑板“跑”了》教学设计.doc

第 4 周 授课时间 2015年 4 月 2 日 NO 1
课 题
快乐读书屋三 “黑板跑了”
教
学
目
标
1、认知目标：学会本课12个生字，理解由生字组成的词语；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学
重点
体会安培专心致志搞科学研究的品质。
课前
准备
多媒体课件
教学方式
合作 探究
教学设计
教 学 内 容
师生活动
导入新课

初读课文整体感知
1、激趣：（指着黑板）这是什么？黑板没有脚，怎么会自己跑了呢?
2、揭题：“黑板”跑了（双引号用红粉笔标出）
3、引导质疑：看到这个课题，你有什么想说的吗?
问题一：黑板没有“脚”，怎么会跑呢?
问题二：课题中的“黑板”为什么加引号呢?……
4、过渡：那就让我们带着这些问题好好地去读一读课文吧。
1、学生自由朗读课文。（读课文前，你想对自己提些什么要求呢?）
———画出不认识的和不理解的字词，先请同桌帮忙读准字音；遇到读不通顺的地方多读几遍。
2 检查。
（1）各种形式读，读准字音、读准词语。（注意“专、散、热、算、竖”等字的读音）
（2）指名读，齐读，比较难读的句子要读通顺。
3 整体感知。
快速读课文，读好后想一想，课文讲的是哪个科学家的什么故事？
4 穿插了解安培。
（1）你能用课文中的一句话来介绍安培吗？
出示句子：一百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。
（2）读了这句话，你知道他是个什么样的人吗？
（3）理解“著名”，你能给它换个词吗？你能用上自己的话来介绍一下安培吗？
（4）老师补充介绍安培的生平事迹。
（5）小结：安培真是个非常专心的人啊！
激发兴趣

板 题

自由读文

检 查

介 绍

点 拨

理 解

研读感悟

拓 展
1、看看课文是怎样描写安培的专心的。边读边用“---- ”画出写安培专心的句子，并说说你是从哪些词句体会到的，用“▲”标一标。
（1）小组间交流 （2）全班交流
重点句
1、“有一天，安培在散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走，原来他正在思考一道数学题。”
（1）指导朗读。谁能读出安培此时的样子。
（2）延伸：在那么热闹的大街上，那么吵闹，安培都能思考数学题，多专心啊。你也能像安培这样专心吗?指生说一说。重点句
2、安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了！”可是“黑板”还在继续往前移动，安培不知不觉地跟着“黑板”走，聚精会神地演算着。
3、抓住重点句子反复读，体会安培聚精会神以至错把马车车箱后壁当黑板的痴迷忘我的程度。
4、想像：如果你这时就站在这条街上，看到这件事，你会想些什么呢?
1、像安培这样专心做学问的科学家，你还知道哪些?以小组为单位补充材料。
2、说一说你身边有没有像这些科学家一样做事非常专心的人?
3、你从他们身上学到了什么?

学生汇报

相机点拨

指导朗读

探 究
板
书
设
计
快乐读书屋三 “黑板”跑了
发现“黑板”———高兴
“黑板”动了———着急、专心、聚精会神
“黑板”走了———不知不觉
“黑板”跑了———可惜
教
学
反
思

检
查
签
字