《北京的春天》教学设计.doc

北京的春天教学设计教学目标1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学准备：关于童谣的课件；各地区各民族春节习俗资料。教学时数：2课时 教学过程第一课时一、创设情境，导入课题1.同学们，你们喜欢过春节吗?能说说家乡过春节的风俗习惯吗?2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。3.作者介绍二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。2.根据上下文理解词语。3.用“”标出表示时间的词。（板书）4. 检查自读情况三、细读课文，了解习俗1.小组内轮读课文，合作填写表格。时间 主要事例腊八 腊八粥，腊八蒜腊月十九 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿二十三 祭灶除夕 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁正月初一 男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会元宵 悬灯结彩，放花炮3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词4. 再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象?(引导学生结合阅读说出热闹、忙乱、喜庆、团圆等初步感受。)5. 作者的详略安排四、朗读体会，感受民俗1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和元宵节)2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。五、小结，布置作业这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。板书设计 6北京的春节时间顺序热闹 喜庆 团圆 祥和