《北京的春天》教学设计.doc

　 《北京的春天》教学设计
教学目标
1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教学准备：关于童谣的课件；各地区各民族春节习俗资料。
教学时数：2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入课题
1.同学们，你们喜欢过春节吗?能说说家乡过春节的风俗习惯吗?
2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
3.作者介绍
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
2.根据上下文理解词语。
3.用“——”标出表示时间的词。（板书）
4. 检查自读情况
三、细读课文，了解习俗
1.小组内轮读课文，合作填写表格。
　　时间　　　　　　 主要事例
　　腊八　　　　　 腊八粥，腊八蒜
　　腊月十九　　 买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿
　　二十三　　　 祭灶
　　除夕 穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁
　　正月初一　　　　 男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会
　　元宵　　　　　　 悬灯结彩，放花炮
3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词
4. 再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象?(引导学生结合阅读说出"热闹、忙乱、喜庆、团圆"等初步感受。)
5. 作者的详略安排
四、朗读体会，感受民俗
1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和元宵节)
2.除夕和元宵节这两天中你更喜欢哪一天，请找出相应的段落，试着把热闹喜庆的气氛读出来。
五、小结，布置作业
这节课我们了解了老北京过春节的习俗，知道了课文的写作顺序，朗读了自己喜爱的段落。
板书设计
6．北京的春节
时间顺序
热闹 喜庆 团圆 祥和