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表扬和激励促进学生的化学成长

今天我很高兴，我的一个学生考上一本准备请我喝酒了， 我是一名农村化学教师，转眼间已经工作6年了。回首这6年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事化学教学一直是我的一大乐趣。我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容人。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”
下面，我将自己在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与同行们分享。
一次课堂上，我班的同学在上课听讲，有一个学生老是不听课，后来我发现了，就找其谈谈发现原来是学习上的问题，我通过开导发现他很有潜力，于是表扬了前段时间的进步，鼓励他继续学习，后来成绩一直不错，做化学肯动脑筋了，很有创新精神，继续努力！通过这件平凡的小事，我觉得，学生犯了错，不要急于去责怪，而是要有耐心。学生弄破了试管，是件错事，但通过我这样的诱导式的提问，不仅使他在今后的学习中认真听课，而且还开发了学生的创造性头脑，积极思考。何乐而不为！
因而，在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性，更何况是孩子。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，我从学生课堂发言积极，热烈讨论的活跃气氛中，我得到了满意的答案。