语文二年级下册复习课教案.doc

2014春小学语文二年级下册复习课 第 一 课 时复习内容：第1、2单元的词语、字。复习目标：1、同音字、形近字等学生易混淆及易错字的正确书写和组词。 2、复习多种识记生字的方法。复习准备：复习过程：一、听写1、2单元的词语。脱掉 解冻 小溪 棉衣 探出 摇头 野花 躲开 未来 追赶 书店 干枯 徐徐 烧火 光荣 菜地 住宿 山冈 世界 轰动 笋芽 喊叫 呼唤 表弟 大哥 抽打 拐弯 浇水 终于 安静 平躺 答谢 渐变 微风 瓦片 泉水 天然 结果 股票 清脆 水塔 杜鹃 冒雨 雷锋 需要 年迈 迷路 足迹 叔叔 汗滴 洒水 泥泞 扑面 托运 摸黑 铃声 弱小 周末 芬芳 夏天 应该 花骨朵儿二、照样子，写出形近字，再组词。1、课件出示练习：照样子写字、再组词。例：说（说话） （脱）（脱掉）2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、课件出示练习：冻（ ） 绵（ ） 深（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）三、照样子，写出同音字，再组词。1、课件出示练习：照样子写字、再组词。例：摇（摇头） （遥）（遥远）2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、课件出示练习：净（ ） 龙（ ） 凰（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）四、照样子，加部首变成新字，再组词。1、课件出示练习：照样子写字、再组词。例：由（自由） （抽）（抽出）2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、课件出示练习：分（ ） 士（ ） 八（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）五、照样子，减部首变成新字，再组词。1、课件出示练习：照样子写字、再组词。例：球（足球） （求）（求助）2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、课件出示练习：涛（ ） 试（ ） 语（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）六、照样子，换部首变成新字，再组词1、课件出示练习：照样子写字、再组词。例：破（破旧） （坡）（山坡）2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、课件出示练习：泊（ ） 盏（ ） 绕（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）七、完成练习卷中形近字、同音字、加部首、减部首、换部首的练习。第 二 课 时复习内容：第3、4单元的词语、词语。复习目标：，复习近、反义词和各种形式的词语。复习准备：课件。复习过程：一、听写3、4单元的词语海岛 展现 建立 轻纱 环绕 胜利 隐约 省市 茂盛 季节 留心 吹斜杏树 茂密 蜜汁 山坡 搭起 采摘 钉子 山沟 足够 龙船 恩情 长寿 柏树 泼洒 特别 敬爱 鲜红 脚心 凤凰 花束 勾画 西单 故宫 打扮 雄伟 辉煌 另外 志气 问题 提水 漫过 朗读 哄骗 喝水 菜刀 求助 仍然 使用 方便 英国 车票 整齐 方式 而且 丹青 乌云 艺术 显示 忽然 雨丝 旗杆 眨眼 波涛 陈说 转动 王府井 钉钉子 光彩夺目 灯光闪烁 一年一度 维吾尔族 名胜古迹二、写出近义词1、课件出示练习：写出近义词。例：夸奖（ ） 美丽（ ） 平常（ ）2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、课件出示练习：足迹（ ） 害羞（ ） 寻找（ ）三、写出反义词1、课件出示练习：写出反义词。例：表扬（ ） 骄傲（ ） 温暖（ ）2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、课件出示练习：光明（ ） 炎热（ ） 雪白（ ）四、完成练习卷中近义词、反义词的练习。（教师巡视指导）五、四字词语1、课件出示练习：填字组成词语。例：太阳（ ）（ ） 揠（ ）（ ）长 金碧（ ）（ ）2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、课件出示练习：蒙蒙（ ）（ ） 黑白（ ）（ ） （ ）（ ）游客六、特殊形式的词语1、课件出示练习：照样子写词语。例：白花花 高高兴兴 讨论讨论 得意洋洋 自言自语 五光十色 长长短短 又肥又大 越来越高 跳来跳去 一瘸一拐2、指名说一说：这些词语可以分成哪几类？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、指名口头完成此练习。七、完成练习卷中词语积累的练习。第 三 课 时复习内容：第5、6单元的词语、多音字和词语搭配。复习目标：辨析多音字，练习词语搭配。复习准备：课件。复习过程：一、听写5、6单元的词语包含 窗户 香炉 山岭 鸣叫 绝对 银行 烟花 泊车 流动 柳树 乱动 压力 逃跑 越过 阵雨 彩虹 蝉衣 蜘蛛 画册 岩石 宝贝 趴在 脚印 埋头 陆地 钢铁 质量 深厚 忠实 向导 灯盏 积雪 稠密 稀有 碰面 慌张 兄弟 惊呆 商人 抹黑 挤车 拱手 决定 价钱 购买 批评 报纸 玻璃 拾起 破碎 光滑 继续 信封 骄傲 拎包 水桶 停泊 聪明 胳膊 晃荡 吴老师 垂下来 沉甸甸 黑沉沉 指南针 刨根问底二、给带点字选择正确读音1、课件出示练习：给带点字选择正确读音。例：停泊（po bo） 膝（xi qi）盖 泥泞（ning ning）2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、出示练习：旋转（zhuan zhuan） 载（zai zai）人飞船 奔（ben ben）向三、多音字组词1、课件出示练习：多音字组词。例：转 zhuan（ ） 泊 po（ ）zhuan（ ） bo（ ）2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、课件出示练习：载 zai（ ） 奔 ben（ ）zai（ ） ben（ ）四、词语搭配1、课件出示练习：在括号中填写恰当的词语。例：（ ）的春光 （ ）的羽毛 （ ）地检查 （ ）地端详收拾（ ） 放下（ ） 一位（ ） 一把（ ）急得（ ） 热得（ ）2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？词语搭配有几种类型？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、课件出示练习：一台（ ） 一张（ ） （ ）的田野 （ ）的小溪打开（ ） 预定（ ） （ ）地打扫 （ ）地趴在疼得（ ） 笑得（ ）五、完成练习卷中判断字音、多音字的词语搭配的练习。第 四 课 时复习内容：第7、8单元的词语、句子。复习目标：把句子写具体，用词造句，认识比喻句仿写。复习准备：课件。复习过程：一、听写7、8单元的词语喇叭 玲珑 小狗 糟糕 楼梯 惊讶 谈天 派人 引路 列车 蜜蜂 敲门 附近 丢失 焦急 白费 巴望 总算 从此 树桩 灰色 讨厌 结冰 蛋壳 野鸭 白鹅 翅膀 勺子 玉石 组成 珍珠 钻研 睡觉 距离 油灯 检查 团结 斥责 发炎 夸奖 死亡 食肉 耐心 谜语 传染 人类 严寒数星星 肯动脑筋 守株待兔 又肥又大 北斗七星二、将词语串连成一句话。1、出示例题，学生独立完成。2、让学生说说作此题的方法是什么？3、教师根据学生的发言板书方法，明确：读读所给词语，了解要表达的意思；排列词语，在所给词语上面标序号；读读排好的句子，检查是否通顺；抄写句子；读句子，检查是否丢词；加标点。4、补充练习：学生独立完成。（见复习卷）5、集体订正，巩固方法。三、照样子，用带点词语写一句话。1、课件出示练习：照样子，用带点词语写一句话。例：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。像 2、引导学生讨论：造句时应该注意哪些问题？3、根据学生的发言进行板书，明确：理解词义；联系语言环境，即什么时候会用到这样的词；句子要通顺，句义要完整。4、 课件出示本册书中要求造句的词语：静静地、犹如、越越、一就、一会儿一会儿、焦急地、自言自语、一边一边、惋惜地、一个一个另一个、那么那么。5、分组练习造句，教师巡视，解决学生遇到的问题。四、改写把字句、被字句1. 出示例题，引导学生明确题意：“爷爷被甜甜逗笑了。甜甜把爷爷逗笑了。”（“被字句”改成“把字句”。）2. 让学生说说作此题的方法是什么？教师根据学生的发言板书方法，明确：读读句子，找到“被”字前、后的词语；交换词语的位置；把“被”改成“把”。读读改好的句子，检查是否通顺；抄写句子；加标点。3. 补充练习：学生独立完成。（见复习卷）4. 集体订正，巩固方法。 5. 思考：“把字句”改成“被字句”的方法？明确：读读句子，找到“把”字前、后的词语；交换词语的位置；把“把”改成“被”。读读改好的句子，检查是否通顺；抄写句子；加标点。6. 补充练习：学生独立完成。（见复习卷）7. 集体订正，巩固方法。五、照样子，把句子写具体。1、课件出示练习：照样子，把句子写具体。例：笋芽儿喊着：“我长大了！”（自豪地 在山冈上） 笋芽儿在山冈上自豪地喊着：“我长大了！”2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？5、课件出示练习： 小草探出了脑袋。（偷偷地 嫩绿的） 蝌蚪游来游去。（快活地 在池塘里 可爱的）六、完成练习卷中连词成句、造句等相关的练习。第 五 课 时复习内容：句子。复习目标：1、把句子补充完整，并加上标点符号； 2、按要求你问我答写句子。 3、注意听写并掌握这三类句子：描写人物语言的句子，（会运用冒号、双引号）；含有关联词的句子；运用打比方手法的比喻句。复习准备：课件。复习过程：一、不改变意思，给句子换一种说法。1、课件出示练习：不改变意思，给句子换一种说法。例：那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你怎么说得清呢？2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？（前半句照抄，在后半句加上“怎么”、“呢”，把“。”改成“？”。写完后一定要读一读，把句子修改通顺。）5、课件出示练习：（1）这么简单的题，我是不会做错的。（2）考了双百分，我当然很高兴。二、照样子，把两句话合成一句。1、课件出示练习：不改变意思，给句子换一种说法。例：妈妈走进厨房。妈妈给我们做饭。 妈妈走进厨房给我们做饭。2、指名说一说：通过观察例子，你知道了什么？3、讨论：完成此类题时要注意什么？4、交流方法：你在完成这样的练习时有什么好方法或是窍门吗？（“谁”只写一次，第二句中的“干什么”接在第一句中的“干什么”后面写，中间不加标点，抄写时不要丢字，写完后要读一遍，检查是否通顺。）5、课件出示练习：弟弟打开电视机。弟弟看起了足球比赛。三、按一定顺序排列句子1. 思考：完成此题的方法是什么？教师根据学生的发言进行板书，明确：读懂每句话的意思，整体了解这段话主要写的内容；再想一想，应该先说什么？接着说什么？最后说什么？排列句子；排列好了以后读一读，看看合不合理。2. 补充练习：学生独立完成。（见复习卷）3. 集体订正，巩固方法。四、加标点1. 让学生板书学过的标点符号，并讲解表示的意义。2. 回忆：句号、叹号、问号分别在什么时候使用？3. 重点提示：见到“啊”、“呀”、“呢”用感叹号，“吗”用问号，其它情况用句号。4. 补充练习：学生独立完成。（见复习卷）5. 集体订正，巩固方法。五、完成练习卷中相关的练习。第 六 课 时复习内容：读读背背、古诗。复习目标：1、根据课后提示，复习要求朗读、背诵和默写的内容； 2、按课文内容填空。复习准备：课件。复习过程：一、读读背背整理归纳，练习背诵。（重点复习名言警句）二、古诗1、指名背诵四首古诗。2、结合课后习题复习诗句的含义。3、积累：你还知道李白、杜甫、白居易、杨万里的哪些古诗？（指名说说）4、练习默写。三、课文1、回忆：哪些课文是明确要求背诵的，哪些是选择自己喜欢的段落背诵的？2、重点复习明确要求背诵的课文。3、学生自己复习：可以圈画自己认为重点的词句，练习默写。4、自己出一些“按原文填空”的练习，同桌之间交换完成。四、完成练习卷中相关的练习。（教师巡视指导）第 七 课 时复习内容：写话和阅读理解。复习目标：1、能够看懂图意，比较具体清楚的写清图画内容。 2、根据要求写话。 3、能够根据题目完成短文练习做题。 复习准备：课件。复习过程：一、 写话和看图写话。内容包括：1、练习说、写课文里和生活中人物的对话； 2、看图写话：看图补写句子；看图编故事； 3、联系实际写短文：写写自己假期的打算；描述自己最喜欢的事物：文具、玩具、水果、小动物以及某篇课文或课外阅读的故事等等；介绍家乡的特产。具体方法要求：1、看图写话，开头先要空两个格，表示写一段话。2、认真观察图意，不放过每样事物。（结合图举例，人物动作、皮球，陌生人手中的糖和冰棍等等。）3、第一句要写清时间，地点，人物，事件概述。中间详细写过程，要写出人物的语言，动作和心理活动，可适当想象。结尾要写出自己的感受或事情的结局。4、写后要认真默读，由符号修改。二、阅读理解：常见内容：如根据短文内容填空；选择答案；按要求划、写词句；结合短文中的词句正确回答问题。具体方法要求：1、通读短文要求，记在心里。2、认真阅读短文23遍，理解短文内容。3、标号自然段符号，重点段标句数。4、按照短文回答问题，写出答案。5、认真阅读答案，防止多字少字，检查标点。三、练习总结。12