临别感言___教学设计.doc

教学设计
临别感言
来凤乡中心小学 杨兵
教学目标：
1.知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受友爱之情和教育之恩。
2.以适当的方式表达对朋友、同学和老师的感激之情。
重难点：使学生理解同学、师生、朋友之间的友谊。
情感态度价值观：
1. 体会人与人之间真挚的情感 ；
2. 懂得感恩。
教具和学具准备：
1. 班级活动的照片：运动会、班队活动、六一节、植树、新年等
2.学生准备毕业纪念品（纪念册、情谊卡、手绢……）
课时：一课时
教学过程：
导语：  
似乎在一转眼间，我们就要小学毕业了。此时此刻，老师的心情很复杂——有点儿高兴，还有点失落；有点儿期待，也有点担心；当然，还有些难过，舍不得我们这个班级，舍不得我们班每一位同学，同学们又是怎样显得呢？
活动一：回顾共同的生活
师：出示该班学生的集体活动照片，分组轮换看，讨论回顾在学校共同生活点滴；
指引同学课后走出教室，看看我们生活六年的校园，走走我们奔跑过的操场，和教过我们的老师说说话。
注：这两项活动旨在让学生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顾难忘的往事，为后面的激情表述做铺垫。
生：回忆共和师生同生活点滴（自由发言）
活动二：说说心理话
师：同学们，班级就像一个大家庭，我们在一起度过了一千多个日子，同学之间就如同兄弟姐妹，老师如同家长，我们相处的点点滴滴都涌在心头，毕业在即，就聊一聊我们的心理话吧！
注：主要为学生之间吐露心声创设情景，或表达歉意；或表示感谢；或表达留恋之情……。要引导学生知道自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的教导。  
生：说说心里话（举手发言）
活动三：写写心理话  
师：作家魏巍在《我的老师》一文中，是这样描述的：“……”作者用怀念的笔触写出了老师对自己的教导，自己对老师的感谢。那么，我们是不是也可以把自己的心理话写出来呢？
生：1.写写和老师的感情，写写和同学的友谊。
2.请同学把心里话送给倾诉对象；并听听对方的心理话。
注：在这个活动中，同学们表达出自己的心理话，再听听对方的心理话，从中收获生生之间、师生之间的真挚情感。
活动四：祝福献给你。
引导：同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。不管怎样，我们共同度过了六年的时光，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一份鼓励……让它记录我们的友谊，伴随我们成长。
拿出毕业纪念册，指导学生相互撰写临别赠言。
注：通过临别赠言活动，让同学们进一步感受同学之间的友情。
结束语：
  同学们，大家即将走出小学校门，走向中学。大家真的长大了！希望同学们始终爱护我们的母校，经常回来看看；更祝愿同学们勇敢去迎接更多的挑战，努力飞向更高、更蓝、更广的天空！
附：板书设计
临别感言
回顾共同的生活 熟悉的地方，熟悉的人
深深的情谊

美好的祝福
说说心理话 成长离不开来时、同学的帮助
说说心理话 真情告白
祝福献给你 美好祝福

3