新二上第七单元认识时间导学案.doc

樊城区第七单元二上数学导学案
课题：认识时间 课型： 新知探究课 课时： 1课时
学习目标：
1、我会读、写几时几分。
2、我知道钟面上刻度的含义，通过操作，知道1时=60分。
3、我能体验时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的意识和习惯。
重难点：
重点：能认、读、写几时几分
难点：正确认识“几时差几分”的时间

激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
旧知链接
出示一个钟表，拨钟提问：
1、 时针指着6，分针指着12，问：这时钟面上的时间是几时？时针和分针有什么特点？
2、 时针和分针都指着12，问：这时钟面上的时间是几时？时针和分针有什么特点？
3、 时针指着2和3的中间，分针指着6，问：这时钟面上的时间是多少？

创设情境
在一年级时我们已经认读整时，你能读出课本90页例1学生上课的时间吗？

研读屋（阅读教材第 90-91 页例 1与例2。）
看一看。 （学生观察钟面）
钟面上有几个大格？几个小格？钟面上从数字12到1里面有几个小格？
数一数。
①观察分针，分针走1小格的时间是1分。那么分针走2小格呢？3小格、4小格呢？
②分针从刻度12走到刻度1，经过了（ ）分。现在分针走向刻度2，经过了（ ）分。分针走向刻度6经过了（ ）分。
算一算。
分针在钟面上走一圈是（ ） 分。你是怎样想的？
想一想。
分针指向12，时针指向刻度1，表示（ ）。
例1学生上课的时间是（ ）时（ ）分。
拨一拨。
拨钟到12：00，顺时针方向拨动分针走一圈，这时分针走了（ ）分，时针从（ ）走到（ ），是（ ）时。
所以1时=（ ）分
读读写写。
课本第 91页例 2 ，钟面上表示的时间是几时几分。用电子计时法怎样表示？

模仿秀：课本第91页做一做。
别忘了笔记写在右边栏哟

对学

1、对子相互检查独学完成情况。
2、对子间交流研读屋，数一数、算一算和想一想中的内容。

群学
1、分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了（ ）分。你是怎样快速记住每个刻度数字表示几分？

2、你能说说时与分之间的关系吗？

3、结合模仿秀中的题目说说认识时间的方法。

4、你会用电子计时法来记录时刻吗？请举例说明。

建议：讨论交流时别忘记在右侧随堂笔记中记下你的发现哟！

预展：
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

展示主题一：
分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了（ ）分。你是怎样快速记住每个刻度数字表示几分？

建议：
结合钟面，边拨边讲。

展示主题二：
你能说说时与分之间的关系吗？

建议：
结合钟面，边拨边讲。

展示主题三：
结合模仿秀中的题目说说认识时间的方法。

建议：
可采用组间对抗赛的方式出题与台下同学互动。

展示主题四：
你会用电子计时法来记录时刻吗？请举例说明。

建议：
可采用组间对抗赛的方式出题与台下同学互动。

当堂测评 分层达标
落实基础★ 1、课本第93页，练习二十三第1题
发展能力★★2、课本第93页，练习二十三第2题
提升素养★★★3、游戏。一人说一个时间，另一人拨出来。