探究—物质的密度导学案.doc

八年级物理导学案 八年级物理导学案

编号 班级： 姓名： 授课时间：
§2.3 学生实验：探究——物质的密度（第1课时）
【学习目标】
1、学会用刻度尺、量筒和天平测定物体的体积与质量
2、通过探究物体的质量与体积的数量关系，认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定，不同物质的质量与体积的比值不同；进而找到鉴别物质的新方法
3、认识密度。理解密度的定义、公式、单位以及一些简单应用
【学习重点】探究同种物质的质量和体积的数量关系
【学习难点】引导学生应用多种方法（代数运算、图像）分析实验数据得出相应结论
【学习过程】
提出问题：你能辨别出用纸包裹着体积相等的铁块和木块吗？寻找鉴别物质的新方法。
大铁锤和小铁钉都由铁组成，但质量却不一样。可见，同种物质构成的实心物体，它的质量还与体积有关，体积越大，它的质量就会越大。
探究：物体的质量与体积之间的数量关系
1、需要测量哪些物理量？
_____________________________________________________________
2、需要什么测量工具？
____________________________________________________________________
复习提示：
1）刻度尺的使用方法：测量时刻度尺的_____刻线或_______刻线对准被测物体的一端，并且刻线要___________被测物体，尺要__________，读数时，视线要与尺面___________；
2）量筒或量杯的使用方法：将量筒（量杯）放在_______________上，读数时，视线与量筒（量杯）内的凹液面底或凸液面顶___________；
3）托盘天平的使用方法：把天平放在____________上，将游码移到标尺_____________处，调节_______________，使横梁平衡，将物体放在________（填“左”或“右”）盘内，往________（填“左”或“右”）盘内加减砝码，必要时再拨动______________，直至天平的横梁平衡，将____________________加上____________的示数就是被测物体的质量。
3、怎样测形状规则固体的体积？
__________________________________________________________________
4、怎样测形状不规则固体的体积？
__________________________________________________________________
5、怎样测液体的质量？
__________________________________________________________________
温馨小提示：
对于形状不规则的固体，必须先测质量，然后再测体积。用量筒测形状不规则固体的体积时，量筒中的水应当适量，适量的标准是能够将被测物体完全浸没，同时液体又不能溢出和超过量筒的量程。
自主完成:全班同学分若干小组，每个小组只测量“同种物质”组成的若干质量和体积不同的物体，大家分工合作，把收集到的数据记录在下表中：
物质
实验次数
质量m/g
体积V/cm3

1

2

3

组内交流：分析自己记录的三组实验数据，组内同学交流讨论，寻找质量和体积的数量关系。
同种物质组成的物体，___________________________________________
组间交流：各小组之间交换数据表，对比其它小组的数据，看看有没有新的发现？
不同物质组成的物体，___________________________________________
全班交流：引导学生得出物体的质量与体积的________反映了物质的一种特性，可以作为区分不同物质的重要依据。
【知识延伸】阅读课本第51页的密度表，了解密度在生活中的简单应用。
【课后反思】
1 1、实验过程中的优缺点？实验中的新发现？
2、学习本节课，你的收获是什么？有哪些成功的做法，存在什么样的问题，你准备如何解决？哪些同学的表现值得学习。
3、课后有待进一步解决的问题是什么？
八年级·上
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