探究—物质的密度导学案.doc

八年级物理导学案 八年级物理导学案编号 班级： 姓名： 授课时间： 2.3 学生实验：探究物质的密度（第1课时）【学习目标】 1、学会用刻度尺、量筒和天平测定物体的体积与质量 2、通过探究物体的质量与体积的数量关系，认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定，不同物质的质量与体积的比值不同；进而找到鉴别物质的新方法 3、认识密度。理解密度的定义、公式、单位以及一些简单应用【学习重点】探究同种物质的质量和体积的数量关系【学习难点】引导学生应用多种方法（代数运算、图像）分析实验数据得出相应结论【学习过程】提出问题：你能辨别出用纸包裹着体积相等的铁块和木块吗？寻找鉴别物质的新方法。大铁锤和小铁钉都由铁组成，但质量却不一样。可见，同种物质构成的实心物体，它的质量还与体积有关，体积越大，它的质量就会越大。探究：物体的质量与体积之间的数量关系1、需要测量哪些物理量？ _ 2、需要什么测量工具？_复习提示：1）刻度尺的使用方法：测量时刻度尺的_刻线或_刻线对准被测物体的一端，并且刻线要_被测物体，尺要_，读数时，视线要与尺面_；2）量筒或量杯的使用方法：将量筒（量杯）放在_上，读数时，视线与量筒（量杯）内的凹液面底或凸液面顶_；3）托盘天平的使用方法：把天平放在_上，将游码移到标尺_处，调节_，使横梁平衡，将物体放在_（填“左”或“右”）盘内，往_（填“左”或“右”）盘内加减砝码，必要时再拨动_，直至天平的横梁平衡，将_加上_的示数就是被测物体的质量。3、怎样测形状规则固体的体积？_4、怎样测形状不规则固体的体积？_5、怎样测液体的质量？_温馨小提示：对于形状不规则的固体，必须先测质量，然后再测体积。用量筒测形状不规则固体的体积时，量筒中的水应当适量，适量的标准是能够将被测物体完全浸没，同时液体又不能溢出和超过量筒的量程。自主完成:全班同学分若干小组，每个小组只测量“同种物质”组成的若干质量和体积不同的物体，大家分工合作，把收集到的数据记录在下表中：物质实验次数质量m/g体积V/cm3123组内交流：分析自己记录的三组实验数据，组内同学交流讨论，寻找质量和体积的数量关系。同种物质组成的物体，_组间交流：各小组之间交换数据表，对比其它小组的数据，看看有没有新的发现？不同物质组成的物体，_全班交流：引导学生得出物体的质量与体积的_反映了物质的一种特性，可以作为区分不同物质的重要依据。【知识延伸】阅读课本第51页的密度表，了解密度在生活中的简单应用。【课后反思】1 1、实验过程中的优缺点？实验中的新发现？2、学习本节课，你的收获是什么？有哪些成功的做法，存在什么样的问题，你准备如何解决？哪些同学的表现值得学习。3、课后有待进一步解决的问题是什么？八年级上八年级上