大班美术借形想象画鞋印舞会教案反思.docx

大班美术借形想象画鞋印舞会教案反思1、大班美术借形想象画鞋印舞会教案反思 教学理论依据： 本活动选取了青岛市教材大班艺术表现一书第128页中的“借形想象画“。大班幼儿奇怪好问，思维乐观活泼，经常会产生各种奇思妙想。爱护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新力量与想象力的充分进展。本次活动正是遵循幼儿的这一进展规律，引导幼儿在好玩的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的共性，在观看、留意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主制造的欢乐。 结合大班幼儿马上毕业，都会有自己的方式去庆祝，因此我们用毕业舞会-鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿乐观性，让幼儿在感受欢乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。 实施策略： 1、情景贯穿，欢乐印画。 在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的兴趣，产生剧烈的创作欲望。 2、感观调动，大胆创作。 在幼儿创作中，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要赐予框死，应以夸大、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新奇的形象。提倡幼儿随便画出线条，依据不同外形，大胆进展添画。 3、借形发挥，拓展思维。 活动目标： 1.乐观尝试鞋底印画，并大胆进展添画，充分发挥想象力与制造力。 2.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3. 感受在音乐舞会情境中进展美术活动的乐趣。 4. 能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动重点： 在画纸上随便用各种线条进展穿插，用分割出来的不规章的图像进展想象绘画。 活动难点： 大胆借助图形的特征，从不同角度进展组合、添画成好玩的造型，感受想象画的好玩。 活动预备： 1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。 2.物质预备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。 活动过程： 一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带着幼儿跟随音乐边跳舞边印画。 1.谈话导入，引出舞会。 小朋友们立刻就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊?(毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游)今日我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧!但是我给每位小朋友都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来? 2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。 在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的 !(教师示范印)我们的舞伴是谁啊?(鞋印)小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声-踩，听到其次个鼓声-印，听到第三个鼓声-回到圆圈上。 二、鞋印想象，依据自己引出的不同外形和鞋底的花纹，大胆地进展想象。 1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画。 下面你们也来请出舞伴吧!第一遍音乐完毕后，幼儿观赏自己的鞋印外形和花纹，在不同角度进展观看，看它想什么。 2.幼儿一同观看教师的鞋印外形。 你觉得像什么?怎么变?(如：给它加上轮子变成小汽车 )小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。 3.让我们和鞋印舞伴连续跳舞吧，说一说它又可以变成什么(重复两遍)三、鞋印创作，依据自己的想象，自由添画，并装饰背景。 1.幼儿依据鞋印的不同外形，自由添画，教师巡回指导。 2.并完成背景装饰四、鞋印展现 ，借助舞会，展现作品。 1.鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。 2.小结：今日我们把鞋印变成了各种各样的东西，真好玩!让我们和变了装的鞋印舞伴连续参与我们的毕业舞会吧! 3.参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师推出活动室，活动完毕。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 2、大班美术活动教案：手型借形想象教案(附教学反思) 设计意图： 本次活动选自大班下册主题六快乐大王，次主题二中的活动四手形彩绘。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿供应了自由表现的时机，并将艺术、语言等领域进展有机整合，让幼儿在好玩的情境中充分体验到艺术活动的欢乐。 依据幼儿年龄特点，围绕学问、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣;二是进展幼儿手部动作的协调性和敏捷性;三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进展想象添画动物，进展想象力。 活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。 此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进展想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我奇妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象;“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦!”引导幼儿沿着手的轮廓画线;还有用“只有一个小手太孤独了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱!”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮忙幼儿提高技能技巧。 在最终的展现、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢?它们都在做什么事情呢?”进一步激发幼的想象力和制造力，让幼儿将自己的作品创编诞生动好玩的故事，同时注意引导幼儿学会敬重其他幼儿的想法和制造，共同共享创作的欢乐。 活动目标： 1、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 牛皮纸、记号笔、油画棒 活动过程： 一、导入活动 教师这里有个谜语请你们来猜一下好吗?那要认真听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它?(手) 对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本事呢?你们知道吗?(这里可能会有孩子立刻就说出来手还可以做XXX，教师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗?”)下让我们通过看一段视频了解一下。 二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进展轮廓勾画，并启发幼儿大胆添画想象。 1.变手型 刚刚画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢? (这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等) 哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等 那假如只用一只小手你可以变出什么动物。 (这里孩子会用以往的阅历，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候教师出来做个示范) 看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物?或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢?一边说123变一边做(还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。) 你的小手能不能也向王教师这样变一变呢? (引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物) 2.强调作画要求。 今日这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢?你可要看认真啦。 首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟! 今日不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦! 要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能观察线条吗?(示范遮挡的画法，留意肯定要讲清晰)(有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再认真的看一下好吗?) 你们知道今日来作客的都是什么动物吗?(请幼儿依据教师的手型说一说都有什么动物来了) 教师示范画动物的眼睛、五官等。 (教师可以画和小朋友说的不一样的动物)我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。 你们想不想邀请一些小动物来做客呢。 那要听好教师的要求哦，首先要让小手摆出特殊的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，留意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今日邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你预备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧! 3.幼儿作画 教师指导： 三、有可能消失的问题： 1.画面 一边重复作画要求(声音放慢、自然)边纵观全体幼儿的反响 (将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟!) 2.幼儿布图问题 (1)画手形 指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面对评委举起来说：“我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，特别好表扬你哦，其他小朋友要加加油了” (2)动物眼睛画的小了 指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。 “这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真美丽，表扬你哦” (3)线条装饰 指导策略：假如有画的很好的孩子可以将他的作品展现出来说：“这个小朋友可以用好看的花纹来装扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很仔细认真哦” (4)画的快的孩子 指导策略 ：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗? 假如同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个相互讲一讲你们的小动物都在做什么呢?” 四、评析作品，确定、鼓舞幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮忙幼儿学会观赏、评价作品。 整体评价： 首先请小朋友做成一个半圆 孩子们快围坐成一个半圆形，我已经预备好了，你们要加速啦 要选择几幅有代表性的作品 我发觉小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了许多动物(表达大满密)，还有的好朋友抱在了一起呢。 这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些! 还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们装扮的特殊漂亮。 随机点评： 找出具有代表性的幼儿作品，鼓舞幼儿大胆叙述画中的故事。 请幼儿上来介绍自己的作品的时候留意教师帮孩子拿作品，孩子自己叙述故事。 消失问题：孩子会拦住自己的作品，让其他人看不见，教师可以大方的提示(“孩子你站到侧面让全部的大家都能看到你的画”) 你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗? 活动反思： 这次我所组织的美术活动手型借形想象，在经受了屡次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。 从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步教师都要思索清晰为什么这样做?或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，教师要如何应对呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。 就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。独立的学科是很强调学科性的，但我们究竟不是在培育将来的画家肯定要让孩子专攻什么技能技巧。我们提倡的素养训练是要将其他领域的内容与融入到学科中来进展有机整合的。只有这样才能表达素养训练的意义。 以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐一根手指头，激发幼儿的兴趣。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动好玩的故事，这不仅进展幼儿想象力还让语言表达力量得到了提高。固然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的进展。不过也要留意训练的整合也不是必需什么都要涉及的，假如那样我们又走入了另一个误区。 再次是教师在教学中的应变力量肯定要强。教师在熟识孩子的状况下可能指导起来会比拟得心应手，假如面临其他的孩子，或一些突发的状况，考的就是教师的应对力量，这也是我比拟薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前教师就要想到活动中可能消失的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水教师要存有一桶水才可以。 再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽视的就是点评环节，其实小环节存在大力气。点评能够让幼儿相互学习别人的特长，也能共享创作的乐趣，同时也可以帮忙幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小朋友可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小朋友们共享到好听的故事等等。 以上这些问题在日常的教学中我也曾消失过，有时候自己就忽视掉了。在经受磨课后我也了解了一节看似简洁的活动背后需要预备的东西许多许多，我还有许多的缺乏，这些缺乏需要我自己在日常教学中渐渐完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的英勇了。 最终还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次熬炼与成长的时机。观摩了几位教师的活动让我感受到了每位教师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机灵敏捷、动静交替，那种幼儿教师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的典范，将来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。 3、大班美术活动鞋印舞会教案反思 活动目标 1.乐观尝试鞋底印画，并大胆进展添画，充分发挥想象力与制造力。 2.感受在音乐舞会情境中进展美术活动的乐趣。 3.培育幼儿的观赏力量。 4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动预备音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。 场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。 活动过程一、情境导入，欢乐印画1.出示鞋印图片，引出扮装舞会。 今日鞋印宝宝们要去参与一个扮装舞会，你们知道什么是扮装舞会吗? 2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。 师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参与舞会了，看看我是怎样把他请出来的! (教师示范印画。)小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一个鼓声踩，听到其次个鼓声印，听到第三个鼓声回到花地毯上。 3.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画，重复4-5次。 二、拓展思维，大胆想象1.幼儿观赏鞋印宝宝的外形和身上的花纹。 2.幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。 你觉得鞋印宝宝像什么?可以给它化个装变成什么?怎么变? (例：给它加上轮子就变成小汽车了。)3.小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何一种东西。 三、借形发挥，自主作画1.幼儿自由添画，教师巡回指导。 2.教师演示PPT，幼儿观赏范例作品。 请先画好的幼儿观赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避开消极等待的现象。 四、借助舞会，展现作品1.教师鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。 2.小结：今日，小朋友们把鞋印宝宝扮装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真好玩!听，什么声音? (播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会立刻开头，你们预备好了吗?)3.参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室，活动完毕。 活动反思： 我觉得这个活动很适合小班的孩子，孩子们在活动中都能乐观参加。孩子们无意间生成的鞋印画是鞋的主题的延长活动，玩颜色又是孩子们最喜爱的活动，因此在整个玩色活动中，孩子们欢乐、兴奋地不断进展尝试。有几个孩子无意间尝试出了混色效果的鞋印画，并建议别的同伴也来尝试;还有两个女孩子尝试拼色效果的印画在孩子的叙述沟通活动中，孩子们也争先恐后地讲出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙妈妈和孩子。上面是妈妈(上半局部的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，妈妈跟孩子，相亲相爱在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盘，我让他们在转圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送给奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子们欢乐而自信地创作着。我在享受着孩子们欢乐活动的同时，深刻地意识到：敏锐捕获孩子的兴趣点，并加以引导和延长，是构成一个胜利活动的关键，也是一个专业幼儿教师的根本力量。 4、大班美术借形想象画鞋印舞会教案反思 教学理论依据： 本活动选取了青岛市教材大班艺术表现一书第128页中的“借形想象画“。大班幼儿奇怪好问，思维乐观活泼，经常会产生各种奇思妙想。爱护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新力量与想象力的充分进展。本次活动正是遵循幼儿的这一进展规律，引导幼儿在好玩的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的共性，在观看、留意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主制造的欢乐。 结合大班幼儿马上毕业，都会有自己的方式去庆祝，因此我们用毕业舞会-鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿乐观性，让幼儿在感受欢乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。 实施策略： 1、情景贯穿，欢乐印画。 在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的兴趣，产生剧烈的创作欲望。 2、感观调动，大胆创作。 在幼儿创作中，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要赐予框死，应以夸大、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新奇的形象。提倡幼儿随便画出线条，依据不同外形，大胆进展添画。 3、借形发挥，拓展思维。 活动目标： 1.乐观尝试鞋底印画，并大胆进展添画，充分发挥想象力与制造力。 2.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3. 感受在音乐舞会情境中进展美术活动的乐趣。 4. 能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动重点： 在画纸上随便用各种线条进展穿插，用分割出来的不规章的图像进展想象绘画。 活动难点： 大胆借助图形的特征，从不同角度进展组合、添画成好玩的造型，感受想象画的好玩。 活动预备： 1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。 2.物质预备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。 活动过程： 一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带着幼儿跟随音乐边跳舞边印画。 1.谈话导入，引出舞会。 小朋友们立刻就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊?(毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游)今日我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧!但是我给每位小朋友都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来? 2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。 在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的 !(教师示范印)我们的舞伴是谁啊?(鞋印)小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声-踩，听到其次个鼓声-印，听到第三个鼓声-回到圆圈上。 二、鞋印想象，依据自己引出的不同外形和鞋底的花纹，大胆地进展想象。 1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画。 下面你们也来请出舞伴吧!第一遍音乐完毕后，幼儿观赏自己的鞋印外形和花纹，在不同角度进展观看，看它想什么。 2.幼儿一同观看教师的鞋印外形。 你觉得像什么?怎么变?(如：给它加上轮子变成小汽车 )小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。 3.让我们和鞋印舞伴连续跳舞吧，说一说它又可以变成什么(重复两遍)三、鞋印创作，依据自己的想象，自由添画，并装饰背景。 1.幼儿依据鞋印的不同外形，自由添画，教师巡回指导。 2.并完成背景装饰四、鞋印展现 ，借助舞会，展现作品。 1.鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。 2.小结：今日我们把鞋印变成了各种各样的东西，真好玩!让我们和变了装的鞋印舞伴连续参与我们的毕业舞会吧! 3.参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师推出活动室，活动完毕。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。