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小班语言玩水真有趣（谈话）教案反思
1、小班语言玩水真好玩（谈话）教案反思
活动目标
1、留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不任凭插嘴，等别人把话讲完后再讲。
2、能够围绕“玩水“的话题进展谈话，情愿在集风光前大胆表达。
3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。
活动预备
1、学问阅历预备：幼儿有玩水的阅历。
2、物质材料预备：预备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。
活动过程
1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?
(2)幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。
(3)请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。
2、教师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。
(1)观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?
(2)幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进展谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
(3)鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予准时的评价。
3、出示玩水的帮助材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水?争论后随教师出活动室，借助帮助材料边玩水边交谈。
活动反思
通过这次活动，我发觉孩子们在玩水的同时，能充分进展自己创作的空间，并且让孩子们的思维力量得到了很好的拓展。
2、小班安康活动教案：动一动真好玩教案(附教学反思)
活动目标：
1.仿照集中好玩的运动，体验运动的欢乐。
2.能依据儿歌内容快速反响做动作。
3.知道运动能使人安康。
4.让幼儿知道运动有益于身体安康。
5.初步了解安康的小常识。
活动预备：
长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体构造图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。
活动过程：
1.引导幼儿自由探究身体的哪些部位能动，引出活动。
(1)鼓舞幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师依据幼儿的发觉，在人体构造图上记录身体能动的部位。
(2)结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动工程，并用相应的动作表现。
2.请幼儿一起做仿照嬉戏：请你跟我这样做。
(1)教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。)
(2)请幼儿示范动作，鼓舞幼儿想出更多的动作。
3.引导幼儿开快乐心动起来。(幼儿每人选择喜爱的动物头饰带好)
(1)教师边示范动作边念儿歌《动起来》
附儿歌：
动起来
我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。
我是一只小小鸟，飞呀飞的高。
我是一头小小象，摔着鼻子走。
我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。
我是一只小花猫，喵、喵、喵。
(2)鼓舞幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好)
教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停顿念儿歌，幼儿马上停顿动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。
活动延长：
可依据儿歌创编其他小动物的动作，反复进展嬉戏。
活动反思：
孩子们很喜爱仿照小动物做动作，他们喜爱像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳动。在活动中熬炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。
3、小班科学活动教案：好玩的水教案(附教学反思)
活动目标：
1、能对溶解现象有奇怪心，并情愿用语言大胆表达自己的发觉。
2、情愿乐观探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。
活动预备：
每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活动过程：
一、激情导入
师：今日教师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好朋友，你尝到的是什么味道的?教师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)
师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?
二、动手操作
1.教师示范小试验：观看糖溶解的现象。
(1)先让幼儿大胆猜想试验结果
(2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观看糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)
(3)请幼儿沟通表达自己的想法。
教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。
2.请幼儿自己操作。
(1)帮忙幼儿拓展阅历，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?
(2)师：教师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观看溶解显现、颜色变化，发觉有的物品不能溶解。
(3)幼儿自由沟通试验结果，鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。
三、完毕
师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观看、发觉、然后再来告知我们的好朋友，好不好?
活动反思：
我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比拟乐观。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。缺乏之处是胆小、语言表达力量差的幼儿回答下列问题不够主动，使力量弱的幼儿得不到进展。在今后我们应当让每个幼儿都能体会到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引导和鼓舞下，幼儿可以得到更好的进展。
4、小班语言活动玩水真好玩（谈话）教案反思
活动目标
1、留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不任凭插嘴，等别人把话讲完后再讲。
2、能够围绕“玩水“的话题进展谈话，情愿在集风光前大胆表达。
3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。
活动预备
1、学问阅历预备：幼儿有玩水的阅历。
2、物质材料预备：预备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。
活动过程
1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?
(2)幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。
(3)请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。
2、教师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。
(1)观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?
(2)幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进展谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
(3)鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予准时的评价。
3、出示玩水的帮助材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水?争论后随教师出活动室，借助帮助材料边玩水边交谈。
活动反思
通过这次活动，我发觉孩子们在玩水的同时，能充分进展自己创作的空间，并且让孩子们的思维力量得到了很好的拓展。