小班语言玩水真有趣(谈话)教案反思.docx

小班语言玩水真有趣（谈话）教案反思1、小班语言玩水真好玩（谈话）教案反思 活动目标 1、留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不任凭插嘴，等别人把话讲完后再讲。 2、能够围绕“玩水“的话题进展谈话，情愿在集风光前大胆表达。 3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。 活动预备 1、学问阅历预备：幼儿有玩水的阅历。 2、物质材料预备：预备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。 活动过程 1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。 (1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的? (2)幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。 (3)请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。 2、教师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。 (1)观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的? (2)幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进展谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。 (3)鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予准时的评价。 3、出示玩水的帮助材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水?争论后随教师出活动室，借助帮助材料边玩水边交谈。 活动反思 通过这次活动，我发觉孩子们在玩水的同时，能充分进展自己创作的空间，并且让孩子们的思维力量得到了很好的拓展。 2、小班安康活动教案：动一动真好玩教案(附教学反思) 活动目标： 1.仿照集中好玩的运动，体验运动的欢乐。 2.能依据儿歌内容快速反响做动作。 3.知道运动能使人安康。 4.让幼儿知道运动有益于身体安康。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： 长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体构造图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。 活动过程： 1.引导幼儿自由探究身体的哪些部位能动，引出活动。 (1)鼓舞幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师依据幼儿的发觉，在人体构造图上记录身体能动的部位。 (2)结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动工程，并用相应的动作表现。 2.请幼儿一起做仿照嬉戏：请你跟我这样做。 (1)教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。) (2)请幼儿示范动作，鼓舞幼儿想出更多的动作。 3.引导幼儿开快乐心动起来。(幼儿每人选择喜爱的动物头饰带好) (1)教师边示范动作边念儿歌动起来 附儿歌： 动起来 我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。 我是一只小小鸟，飞呀飞的高。 我是一头小小象，摔着鼻子走。 我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。 我是一只小花猫，喵、喵、喵。 (2)鼓舞幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好) 教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停顿念儿歌，幼儿马上停顿动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。 活动延长： 可依据儿歌创编其他小动物的动作，反复进展嬉戏。 活动反思： 孩子们很喜爱仿照小动物做动作，他们喜爱像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳动。在活动中熬炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。 3、小班科学活动教案：好玩的水教案(附教学反思) 活动目标： 1、能对溶解现象有奇怪心，并情愿用语言大胆表达自己的发觉。 2、情愿乐观探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。 活动过程： 一、激情导入 师：今日教师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好朋友，你尝到的是什么味道的?教师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水) 师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了? 二、动手操作 1.教师示范小试验：观看糖溶解的现象。 (1)先让幼儿大胆猜想试验结果 (2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观看糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜) (3)请幼儿沟通表达自己的想法。 教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。 2.请幼儿自己操作。 (1)帮忙幼儿拓展阅历，引导幼儿说说还有什么东西会溶解? (2)师：教师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观看溶解显现、颜色变化，发觉有的物品不能溶解。 (3)幼儿自由沟通试验结果，鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。 三、完毕 师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观看、发觉、然后再来告知我们的好朋友，好不好? 活动反思： 我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比拟乐观。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。缺乏之处是胆小、语言表达力量差的幼儿回答下列问题不够主动，使力量弱的幼儿得不到进展。在今后我们应当让每个幼儿都能体会到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引导和鼓舞下，幼儿可以得到更好的进展。 4、小班语言活动玩水真好玩（谈话）教案反思 活动目标 1、留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不任凭插嘴，等别人把话讲完后再讲。 2、能够围绕“玩水“的话题进展谈话，情愿在集风光前大胆表达。 3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。 活动预备 1、学问阅历预备：幼儿有玩水的阅历。 2、物质材料预备：预备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。 活动过程 1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。 (1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的? (2)幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。 (3)请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。 2、教师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。 (1)观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的? (2)幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进展谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。 (3)鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予准时的评价。 3、出示玩水的帮助材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水?争论后随教师出活动室，借助帮助材料边玩水边交谈。 活动反思 通过这次活动，我发觉孩子们在玩水的同时，能充分进展自己创作的空间，并且让孩子们的思维力量得到了很好的拓展。