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《爸爸的咳嗽》的教学设计
《爸爸的咳嗽》的教学设计
佚名
一、教学目标
1、得环境污染对人体安康的危害和环境爱护的重要性，培育认真观看、仔细分析的学习品质，养成爱护环境的良好习惯。
2、学会本课15个生字，理解14个新词的意思；能给指定的句子加上问号、逗号和叹号。
3、能用“每当……就……”、“一……就……”造句。
4、懂得写观看日记的目的和方法；能理解课文按事情进展挨次记叙的方法；能用正确的语气朗读句子。
5、能用简洁的几句话表达自己的意愿。
第一课时
一、教学目标
1、学会本课15个生字，把握14个新词。
2、能用“每当……就……”造句。
3、了解课文内容，能用正确的语气读句子。
4、懂得写观看日记的方法和作用，初步体会细心观看，仔细记载，认真分析的科学精神。
二、教学过程
（一）直接导入。
1、出示“咳嗽”，这两个字同学们熟悉吗？指名读，齐读。想想记住字形的方法。
2、生活中，那些缘由会引起咳嗽呢？
3、爸爸的咳嗽毕竟是怎么回事？(用问题激起学生学习的热忱。)
（二）带着问题读课文
1、学生自己读课文。
2、指名读感兴趣的小节，并订正读音。（调、别、仍、难、觉）
（三）默读课文，依据课文内容提问题。
1、默读
2、同学间沟通
3、集体沟通
（四）抓主要问题。
1、请学生选择哪些问题是比拟重要的。
2、再请学生选择一个次要的问题，带着两个问题到书中查找答案。
（五）争论，了解爸爸的病情。
1、自读第一自然段，划出写爸爸病情的句子或词语。
2、学生答复。
爸爸并不是始终咳得很厉害的，书中用了“有时……有时……有时……”来说明这一点。请学生用着几个词语说句子。（动物园里的动物）
3、爸爸的咳嗽病让感到——惊奇。现在，请你把自己当作小，把他当时的感觉用你的朗读读出来。
（六）小结
爸爸的咳嗽怎么那么惊奇呢？缘由是什么呢？请小朋友认真想一想，下节课再争论。
（七）作业
作业本1、2
其次课时
一、教学目标
二、教学过程
（一）复习词语
咳嗽　关系　一股　呛人　硫酸　烟囱　支气管炎　有毒　环境　除了
（二）争论，爸爸的咳嗽与什么有关，在课文的哪一局部有记载。
1、请学生默读课文，思索问题。
2、学生发表自己的意见。
1）后来我发觉，每当我家朝南的窗户翻开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。
2）观看日记。出示观看日记，读读说说这几篇观看日记都记了些什么，再认真仔细讨论，看看你发觉了什么？
①用“每当……就……”来说一句话。
②与一般日记比拟，观看日记有什么特点？
③从日期中发觉了什么？为什么仅选取7篇？从七篇观看日记中足以得出结论，从哪句话看出？“如此”指什么？
④小为了查处爸爸咳嗽的缘由，坚持记了近70天的观看日记，最终得出了结论。这说明白什么？
（三）东南风与爸爸的咳嗽有关，但东南风本身不会使人咳嗽。
1、请学生自学3、4自然段，读读划划句子，说说小找到答案的过程。
2、学生沟通。在学生说的根底上理解词语“呛人”“硫酸”“过敏性支气管炎”等。
3、用“一……就……”说话。
小结：依据（），我猜到（），看到（）请教（）知道（）。
（四）这个状况引起了环保部门的重视。经过一段时间的治理，硫酸厂消退了有毒气体，以后再刮东南风，“我们”家就是开着窗户，爸爸也不会咳嗽了。你想小是用什么方法引起当地环保部门重视的？你佩服小吗？你觉得应当向他学习什么？
（五）作业
完成课堂作业本上的作业。
板书设计：
病情　有时　　有时　　有时
缘由　东南风——毒气
方法