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浅议家校互动的方式及注意的问题
魏周河
家校互动顾名思义就是家庭教育和学校教育的相互配合、相互合作。家庭是构成社会最基层的单位，也是人的第一个自然教育的场所。父母是孩子的第一任教师，家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义，而学校教育则起着决定性的作用。因此家校合作、家校互动是整合教育资源的一个有效手段。家校互动是家长支持学校教育，学校指导家庭教育的一种双向活动。家校互动围绕的中心是学生，学生是家庭和学校共同服务的对象。由于家长的参与是广泛社会背景意义上的参与，因此家校互动是社会参与学校教育的一个重要组成部分，对家庭和学校可以说是双赢，对学生的教育具有深远的现实意义。
一、家校互动的方式
1、家访
家访就是学校组织班主任或教师亲自去学生家里，和家长面对面探讨学生发展的一种方式。其特点，一是拉近了教师与家长的距离。在家访中我们要了解孩子的心灵需要，每个孩子都希望老师看到自己的长处，看到自己的进步。家长更希望听到对孩子的表扬，因此家访时先说孩子的优点，然后在肯定中委婉提出要求，一下子就拉进了教师和家长的距离。二是家访有助于问题的及时解决。学生在学校有了问题，及时与家长联系，帮助家长正确对待问题。如有的学生学习很努力，但总是不见效果。通过家访，共同制订了学习计划，科学地指导孩子学习，从而取得更好的成绩。第三，通过家访让学生体验到老师的关爱，有利于学生树立自信心。看到老师亲自上门家访，会让学生从心里体验到老师的关爱，尤其是学习差的学生，他们往往存在着自卑心理，自认为老师和同学们都看不起自己，对于这样的学生见到老师去他家，他会感到很高兴，这样就能有效地激发起学生潜在的学习兴趣，让他们树立自信心。
2、召开家长会
召开家长会也是家校互动的一种方式。它要求学校做好充分的准备，力求内容丰富，形式多样，且具有实效性。比如我校在开学初召开了全校家长会，这次家长会通过举办家长学校培训班、家长陪孩子就餐和学生写给家长的千封感恩信等形式，使家长懂得了教育子女的基本方法，学生加深了对父母的尊重和理解，老师知道了学生在家的表现。多个家长在一起，可以互相交流教育子女的心得体会。这种家校互动方式同时也为家长和学校进行有效沟通和交流打下良好基础。
3、创建家校互动网络平台
家校互动网络平台是当今社会信息技术发展的产物，也是顺应时代潮流和教育改革的一种互动方式。家长们想要了解孩子的学习情况，只要点点鼠标，就能在网上进入一个名叫“家校互动”的系统，在那里看到孩子学校的各类公告、任课老师情况以及孩子在校表现等信息。基于网络平台的家校互动功能，没有时间和空间的限制，能够让家长在百忙之中轻松掌握孩子的在校动态，既帮助教师和家长及时解决孩子出现的问题，又让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。实践证明，家校互动网络平台是教师和家长不可缺少的一种沟通形式，符合当今社会发展潮流，真称得上是 “永不落幕的家长会”。
除了以上三种方式外，电话联系、短信互动、问卷调查等也是家校互动简便而有效的方式，尤其电话联系和短信平台现在使用的家长和学校也越来越多，值得提倡。
二、家校互动应注意的问题
1、家校互动应该切合实际
家校互动的方式的确很多，不过还要注意因地制宜。不同的地区、不同的条件要采取不同的方式。比如一些偏远山区如果用家访的方式，由于学生居住分散，对学校是一个难题，也许召开家长会效果会更好。同样在这样一个地区创建家校互动网络平台也不现实，一是条件有限，二是家长根本不懂。相反，在城市发达地区创建家校互动网络平台就很适合，因为城市家长工作忙，如果用家访或者召开家长会的话，参与的人也许比较少，而家校互动网络平台的实时性，正好符合城市工作家长的特点。所以，开展家校互动一定要切合实际，只有这样才能使家校互动发挥更大的作用。
2、家校互动不能变成利益互动
有些学校开通“家校互动”短信平台或者网络平台，称旨在方便教师与家长的沟通。但如果家长给学校或老师支付一定的费用，这分明变成了利益互动，象这样的例子很多，而且具有隐形的强制。因为家长不支付一定的费用，就无法登陆信息平台，也就看不到学校的各类信息，无法了解孩子的在校情况，这种带有利益色彩的家校互动方式是不可取的。
总之，家校互动方式多种多样，学校在选择的时候一定要注意其特点，要切合实际，更不可变成利益互动，只有这样家校互动才可以成为实现学校和家长双赢的平台。

附：作者简介
魏周河，男，本科学历，中共党员，中学高级教师，甘肃省永登县第五中学校长，甘肃省骨干教师，兰州市优秀教师，曾在国内省级以上刊物发表论文10余篇。
附：作者联系方式
地址：甘肃省永登县第五中学
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