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语文教学与电子白板
语文教学的内容之丰富，真可谓之最。在语文教学中应用电子白板，可以打破传统媒体僵化、固定的模式，活跃课堂气氛，调动学生积极性，并以其丰富、生动的优势给语文教学注入青春与活力，从而提高课堂效率。其优势不言而喻。
一、使用电子白板，可以超越时空界限，增大大课堂容量。
      在以前语文教学中，教师有时要花很多时间进行板书。而电子白板可以不受时空限制，将教学内容生动地再现于课堂，还可以导入大量的课外知识或阅读材料，使课堂容量增加，拓展学生在单位时间所获取的知识和信息量，从而加速信息的传递，提高教学效率。
二、使用电子白板，可以调动多种感官参与课堂
    在学习过程中，视觉、听觉、触觉和运动觉等多种感官协同参与，可以大大提高记忆效率。使用电子白板进行语文教学可将文、图、画、音频等教学融于一体，能使学生集中注意力,提高兴趣。”而电子白板的应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。如我在教《马的世界》综合性学习时,我先播放了一组马的图片，配以动听的音乐，优美的画面,不仅让学生了解欣赏了马的剽悍、奔放、驯良的特点,而且让学生得到了美的陶冶,吸引了学生的注意力,提高了学生的兴趣。这之后,学生学习兴趣都被调动起来了,个个兴致勃勃,热情高涨， 我创设优美的画面，动听的音乐，逼真的生活场景，生动地再现文本的意境之美、音韵之美和精神之美；也可以用色彩的明暗，布局的合理，文字的对比等，给学生美的享受，培养学生的审美能力……激发了学生的兴趣，也增强了记忆效果，从而使我们的课堂教学事半功倍。
三、使用电子白板可以鼓励学生主动参与 
    学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。使用交互式电子白板进行教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，这也是提高课堂学习效率的有效方法。 
特别是在复习课中，我通过设计互动环节使学生可以在电子白板上完成教学内容。病句的修改是中学生的一大难题，在期末专项复习中，我利用白板的批注、书写、色彩等功能，现场讲完后，让学生到白板上修改，除了上述功能，还大大发挥了白板的储存库功能，让学生进行大量的训练，同时尽可能多请几位同学上来进行操作，便于教师及时掌握学生学习情况，及时修正教学内容、进度、程度，然后再利用白板的回放功能，进一步巩固所学知识，这样大大加大了课堂容量，提高了课堂效率。 
四、使用电子白板可以组织学生互动学习 
  电子白板可以调动丰富多彩的教学优势，提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外班师生及专家的交互平台，利用电子白板教学能充分与学生进行多种多样的交互活动，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进生生、师生之间的互动协作。如电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。随着学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也成了集体中的一员，无形中达成了更多的老师和同学的情感上的交流沟通，学生的学习兴趣也随之浓厚。 用电子白板上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了，学生可以充分的展现自我，发挥自己的主观能动性，学生成为了课堂的主人，真正凸显了以生为本的教育教学。
五、突破重难点，提高教学质量
    突破教学中的重难点是落实学习目标的关键。利用电子白板的独特功能，为突破教学生的重难点提供了非常便捷的条件，师生共同参与，问题迎刃而解。 
电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，在外观和操作上接近黑板和触摸屏，易学易用。学生在课后可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，可以在学习中随时调用和积累现场资源，可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储资源，便于学生再学习或复习。 
 电子白板的运用,使得语文课堂出现了一种前所未有的生机。因其形式新颖,可以激发学生的兴趣；因其形象生动,可增进学生对教学内容的理解；因其创设情境,可增强教学效果；因其图文并茂、直观性强,可与传统教学相互补充，它是提高课堂效率提高教学质量的很好辅助手段。